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本書運(yùn)用訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)離崗創(chuàng)業(yè)政策在應(yīng)用型高校的執(zhí)行效果和影響因素進(jìn)行實(shí)證調(diào)研與分析，以動(dòng)力機(jī)制分析模型與框架為依據(jù)進(jìn)行問(wèn)卷編制，通過(guò)對(duì)應(yīng)用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足進(jìn)行歸因分析，探究應(yīng)用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足的深層根源，探索激發(fā)教師離崗創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力機(jī)制，通過(guò)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)動(dòng)力激發(fā)，解決應(yīng)用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足的問(wèn)題。此外，本書考察了美國(guó)、英國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和德國(guó)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)在學(xué)者企業(yè)家創(chuàng)業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)服務(wù)組織建設(shè)以及產(chǎn)學(xué)研合作等方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)應(yīng)用型高校教師離崗創(chuàng)業(yè)在制度設(shè)計(jì)上的價(jià)值選擇、改革思路以及具體路徑方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。