“方言文化進課堂”的現狀與思考
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叢 書 名：語言生活與語言規劃研究叢書
“方言文化進課堂”是近十多年來出現的新現象，不僅涉及語言文字領域普通話與方言的關系，還關聯教育、文化、新聞、社會治理等多個領域。本書以歷時九年的語情監測為基礎，從地域差異、組織差異、層次內容差異、校內外關聯差異等線索切入，對各地開展“方言文化進課堂”的狀況及特點做了全景式梳理，并對“方言文化進課堂”的基本要素以及方言社會使用的若干問題提出了自己的思考。
李佳，男，1981年生。2010年獲北京大學中文系博士學位。現為武漢大學文學院講師，兼任國家語委科研基地中國語情與社會發展研究中心語情監測發布研究室主任，負責《中國語情》編輯部的日常工作。主持國家語委重點項目和教育部青年項目各一項，獨著或合編學術著作兩部：（1）《音節結構與方言分組——鄂東南方言的個案研究》，中華書局，2017年出版；（2）《中國語情研究（2009-2015）》，趙世舉、李佳主編，社會科學文獻出版社2018年出版。
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