本書介紹了教學系統設計的定義、特點及主要模型，并對課程需求分析、課程目標設置等進行了闡述。介紹了教學媒體的選定、運用、設計原理，并闡述了技術應用到課程的基礎理論和實踐。在強調課程設計的重要性的同時，分別提出了以教授為中心的課程設計和以學習者為中心的課程設計，并分別包含了理論和實際案例。從教育技術角度出發(fā)，指出第四次產業(yè)革命和智能信息社會的到來，揭示了未來教育的發(fā)展方向。本書不僅對教育技術的經典理論、系統設計以及未來發(fā)展等方面進行了梳理，而且對現代化教育中多元化理論、建構主義理論進行了探討，可以為豐富我國教育技術理論以及為理論本土化提供參考。
美國University of Minesta研究生院教育課程及教授理論專業(yè)博士，現任韓國首爾大學教育系名譽教授。 美國Indiana University研究生院教學系統技術學博士，現任韓國首爾大學師范大學教育系教授、博士生導師，兼任韓國教育技術協會會長。 美國Indiana University研究生院教學系統技術學博士,現任韓國淑明女子大學文科大學教育系教授。 美國Florida State University研究生院教學系統技術學博士，現任韓國加圖立關東大學教授。 美國University of Missouri研究生院信息科學與學習技術博士，現任韓國首爾大學師范大學教育系教授。
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