制度建設(shè)是職業(yè)教育產(chǎn)教融合進一步發(fā)展的必然需求。本書圍繞關(guān)鍵問題探索制度創(chuàng)新，為構(gòu)建職業(yè)教育產(chǎn)教融合的制度體系提供理念和設(shè)計，為制定最終的職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度提供依據(jù)和參考。本書重點構(gòu)建了我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合的基本制度體系：個人層面—工學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織設(shè)計；組織層面—校企合作的技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度；區(qū)域跨組織層面—職業(yè)教育“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)雙集群”協(xié)作的產(chǎn)教融合制度；國家層面—“國家主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、工會參與、學(xué)校和企業(yè)雙主體”的職業(yè)教育辦學(xué)制度。
目錄
序言 （俞啟定）
緒論 職業(yè)教育產(chǎn)教融合研究設(shè)計 1
第一節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)教融合述評 1
第二節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度的研究設(shè)計 6
第一部分 技能形成體系與國家宏觀產(chǎn)教融合制度
第一章 技能形成體系概論 13
第一節(jié) 技能形成理論 13
第二節(jié) 技能形成與職業(yè)教育產(chǎn)教融合的關(guān)系 17
第三節(jié) 技能形成視角探究產(chǎn)教融合制度的優(yōu)勢 19
第二章 中國技能形成制度 21
第一節(jié) 中國技能形成制度的歷史演化 21
第二節(jié) 中國技能形成制度變遷中的利益沖突與平衡 31
第三節(jié) 中國技能形成制度的制度構(gòu)成 35
第三章 國家宏觀產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新 53
第一節(jié) 我國技能形成體系存在的問題 53
第二節(jié) 創(chuàng)新國家宏觀產(chǎn)教融合制度 55
第二部分 專業(yè)集群與區(qū)域產(chǎn)教融合制度
第四章 區(qū)域?qū)用鎸I(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)調(diào)發(fā)展 71
第一節(jié) 職業(yè)教育專業(yè)集群建設(shè)的要求及意義 71
第二節(jié) 職業(yè)教育專業(yè)集群的內(nèi)涵與特征 79
第三節(jié) 服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群的專業(yè)集群定位與發(fā)展框架 85
第五章 職業(yè)教育專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)調(diào)發(fā)展的保障 95
第一節(jié) 專業(yè)集群發(fā)展的管理現(xiàn)狀 95
第二節(jié) 專業(yè)集群發(fā)展的保障要素 102
第三節(jié) 專業(yè)集群發(fā)展的保障內(nèi)容 107
第四節(jié) 促進我國專業(yè)集群發(fā)展的保障機制 110
第三部分 工作分析、教學(xué)組織與工學(xué)結(jié)合制度
第六章 DACUM工作分析方法與工學(xué)結(jié)合制度創(chuàng)新 117
第一節(jié) DACUM工作分析方法 117
第二節(jié) DACUM工作分析與課程開發(fā) 119
第三節(jié) DACUM工作分析與職業(yè)教育學(xué)生評價 128
第四節(jié) DACUM工作分析與職業(yè) 131
第七章 教學(xué)組織形式與工學(xué)結(jié)合制度創(chuàng)新 135
第一節(jié) “工作室制”教學(xué)組織形式 135
第二節(jié) “實景課堂”教學(xué)組織形式 138
第三節(jié) “工學(xué)交替”教學(xué)組織形式 142
第四節(jié) 三種教學(xué)組織形式因素比較分析 145
第五節(jié) 教學(xué)組織形式優(yōu)化創(chuàng)新策略 155
第四部分 校企合作制度
第八章 學(xué)徒制與校企合作制度創(chuàng)新 161
第一節(jié) 職業(yè)教育校企合作中的學(xué)徒制 161
第二節(jié) 加強校企合作中的人文關(guān)懷 163
第三節(jié) 促進校企融合長遠(yuǎn)發(fā)展 166
第九章 職業(yè)教育校企合作分類及其政策訴求 177
第一節(jié) 依據(jù)校企合作參與主體分類 178
第二節(jié) 依據(jù)校企合作中企業(yè)所依賴的人力資本類型劃分 180
第三節(jié) 依據(jù)校企合作中企業(yè)的生產(chǎn)方式分類 183
第四節(jié) 依據(jù)校企合作中學(xué)校的專業(yè)類別分類 185
第五節(jié) 職業(yè)教育校企合作的政策訴求 188
參考文獻 193
后記 195
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