《職業教育學（第二版）》在明確職業教育學的研究對象、理論架構等問題后，系統論述了職業教育的發展歷史、本質、功能、體系、培養目標、結構體系，以及職業教育的教學科研、德育、管理、教師發展等。本書適用于高等職業院校學生的公共必修課教材，也適用于在職教師等作為參考選用。
馬建富 ，教授，碩士生導師；江蘇理工學院人文社科處處長，農村職業教育研究所所長。
上一版《職業教育學》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，且被選為第一批教師教育國家級精品共享課資源。
第一章 職業教育的內涵、特性及其發展
第一節 職業概述
第二節 職業教育的內涵與特點
第三節 職業教育的產生與發展
第四節 職業教育改革與發展趨勢
相關鏈接一 巴洛夫與福斯特職業教育思想
相關鏈接二 主要職業教育模式
相關鏈接三 歐盟“達芬奇計劃”
第二章 職業教育功能
第一節 職業教育與社會發展
第二節 職業教育與個體發展
第三節 職業教育與教育發展
相關鏈接 舒爾茨的人力資本理論
第三章 職業教育培養目標
第一節 確定職業教育培養目標的依據 第一章 職業教育的內涵、特性及其發展
第一節 職業概述
第二節 職業教育的內涵與特點
第三節 職業教育的產生與發展
第四節 職業教育改革與發展趨勢
相關鏈接一 巴洛夫與福斯特職業教育思想
相關鏈接二 主要職業教育模式
相關鏈接三 歐盟“達芬奇計劃”
第二章 職業教育功能
第一節 職業教育與社會發展
第二節 職業教育與個體發展
第三節 職業教育與教育發展
相關鏈接 舒爾茨的人力資本理論
第三章 職業教育培養目標
第一節 確定職業教育培養目標的依據
第二節 我國職業教育培養目標的定位
第三節 職業教育培養目標的實現
第四章 職業教育體系
第一節 構建職業教育體系的依據與原則
第二節 我國現行職業教育體系的基本結構與特點
第三節 我國現代職業教育體系的構建
相關鏈接一 澳大利亞職業教育體系
相關鏈接二 我國臺灣地區職業教育體系
第五章 職業學校專業設置
第一節 專業設置概述
第二節 職業學校專業設置的依據與原則
第三節 職業學校專業設置的內容與步驟
第四節 職業學校專業設置的方法與策略
相關鏈接一 關于中等職業學校專業設置管理的原則意見
相關鏈接二 中等職業學校專業目錄（2010年修訂）節選
第六章 職業教育課程
第一節 職業教育課程的涵義與特點
第二節 職業教育課程模式
第三節 職業教育課程開發
第四節 職業教育課程改革與發展的趨勢
相關鏈接 慕課（MOOCs）簡介
第七章 職業教育教學
第一節 職業教育教學特點、規律和原則
第二節 職業教育教學過程
第三節 職業教育教學方法
第四節 職業教育教學組織形式
相關鏈接一 建構主義的教學理論
相關鏈接二 多元智力理論的教育觀
第八章 職業學校德育
第一節 職業學校德育的特點
第二節 職業學校德育的任務和內容
第三節 職業學校德育的原則和模式
第四節 職業學校德育的途徑和方法
相關鏈接 國外中學德育課程模式簡介
第九章 職業指導
第一節 職業指導的涵義及功能
第二節 職業指導的內容
第三節 職業指導的實施
相關鏈接 國外主要職業指導理論簡介
第十章 職業教育教師的成長與發展
第一節 職業教育教師的作用與職責
第二節 職業教育教師的素質結構
第三節 職業教育教師的專業化及培養路徑
相關鏈接一 中等職業學校教師專業標準（試行）
相關鏈接二 教師成長理論
第十一章 職業學校班主任工作
第一節 職業學校班主任工作概述
第二節 職業學校班主任工作的內容與方法
第三節 職業學校問題學生的教育
第四節 職業學校班主任的專業化發展
相關鏈接 關于加強中等職業學校班主任工作的意見
（節選）
第十二章 職業教育研究
第一節 職業教育研究的意義和定位
第二節 職業教育研究的基本原則
第三節 職業教育研究的基本過程
第四節 職業教育常用研究方法
主要參考文獻
新書資訊