近年來，如何通過績效評價來提高高校教育資源的配置績效成為當前高等教育改革發展的重要課題。研究以Q大學為例，對當前地方高校教育資源配置與績效評價情況進行實證調研，發現地方高校資源配置不重視績效，對資源配置績效評價存在機制缺失和激勵不足等問題。研究從兩種邏輯起點進行分析，在新公共管理理論和第四代評價理論關照下，建構以“績效”和“多元共建”為核心要素的地方高校內部教育資源內部配置績效評價的二維理論分析框架，既要追求資源配置績效，又要追求多元共建評價模式，使市場規律和教育規律兩種力量在地方高校內部場域達到邏輯平衡，以期達到資源配置績效評價的本性回歸。
盛永紅，男，漢族，河南開封人，博士，高級審計師，云南師范大學教育領導與管理專業首位博士學位獲得者，博士論文答辯獲得優秀。現任云南師范大學審計處副處長，曾獲2015年紅云紅河二等獎。在《中國高校科技》《學術探索》《實驗室研究與探索》《中國審計報》等核心期刊上發表了高等教育類、教育審計類學術論文20余篇，其中多篇被人大復印資料全文轉載，主持包括省哲學社會科學在內的省部級課題6項，獲得廳級獎勵2項。
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