人工智能與計(jì)算機(jī)教學(xué)研究
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隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人工智能技術(shù)的應(yīng)用給各領(lǐng)域帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，人工智能技術(shù)也越來(lái)越重要。一方面，人工智能技術(shù)成為教學(xué)內(nèi)容的重要方面； 另一方面，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)可以提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。《人工智能與計(jì)算機(jī)教學(xué)研究》介紹了人工智能的發(fā)展與計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，并重點(diǎn)介紹了計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)的方法，以及人工智能技術(shù)為計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)的改變。《人工智能與計(jì)算機(jī)教學(xué)研究》一書適高校計(jì)算機(jī)教師閱讀。
董驍,女，漢族，1987年7月出生，山東省陽(yáng)谷人，碩士，畢業(yè)于英國(guó)南安普頓大學(xué)，現(xiàn)任職大慶師范學(xué)院講師，研究方向主要為物聯(lián)網(wǎng)工程、大數(shù)據(jù)挖掘。
第一章 人工智能 /1 第一節(jié) 什么是人工智能/1 第二節(jié) 人工智能發(fā)展歷史/5 第三節(jié) 人工智能研究/10 第四節(jié) 人工智能時(shí)代需要的人才/17 第五節(jié) 人工智能與安全/22 第二章 人工智能背景下的教育要素與活動(dòng)/33 第一節(jié) 人工智能背景下的教育教學(xué)領(lǐng)域/33 第二節(jié) 人工智能背景下的教育要素/49 第三節(jié) 人工智能背景下的應(yīng)用主體/56 第四節(jié) 人工智能背景下的活動(dòng)/62 第五節(jié) 人工智能背景下的平臺(tái)/67 第三章 計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ) /75 第一節(jié) 計(jì)算機(jī)基本知識(shí)/75 第二節(jié) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成/89 第三節(jié) 計(jì)算機(jī)教學(xué)模式/94 第四章 人工智能背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)/99 第一節(jié) “引導(dǎo)—探究—發(fā)展” 模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) /99 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)合作探究式計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)/102 第三節(jié) 研究性學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐/108 第五章 人工智能促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)變革/117 第一節(jié) 人工智能促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)變革的基本原理/117 第二節(jié) 人工智能促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源與環(huán)境的創(chuàng)新/128 第三節(jié) 人工智能促進(jìn)計(jì)算機(jī)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變/137 第六章 人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用/143 第一節(jié) 人工智能背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)管理/143 第二節(jié) 人工智能時(shí)代的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)/152 第三節(jié) 人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運(yùn)用/157 參考文獻(xiàn)/169
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