《主持人思維與語言能力訓練路徑（修訂版）》立足于節目主持功能語境，著眼于主持人思維能力的拓展，以及主持人語言的運用特點，嘗試找到一些可以操作的、有實際效用的自我訓練、互相訓練的途徑。本著主持人在節目中的主持功能的需要，我們在思維這個頗具神秘性的領域里，特意把關注點聚焦在思維方式上，重點是“發散思維”、“聚斂思維”、“類比思維”、“應變思維”。
吳郁，女，1945年5月出生；中國傳媒大學播音主持藝術學院教授。主要研究方向：中國播音學和廣播電視節目主持藝術。主編《播音學簡明教程》獲第二屆全國優秀高等教材中青年獎。專著《主持人的語言藝術》獲第六屆北京市哲學、社會科學優秀成果二等獎、首屆全國廣播電視主持人節目學術著作一等獎。專著《當代廣播電視播音主持》評為北京市高等教育精品教材，該書第二版被列為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。主持完成國家級社科基金項目《電視節目主持人的綜合素質研究》，同名著作獲第六屆全國廣播電視學術著作二等獎。2004年榮獲第二屆“百優”廣播電視理論工作者稱號。還著有《節目主持藝術探》、《主持人語言表達技巧》、《節目主持能力訓練路徑》等著作；主編《主持人思維與語言能力訓練路徑》、《談話的魅力》、《提問：主持人必備之功》等圖書；是教材《中國播音學》、《電視播音與主持》主要撰稿人；《廣播電視辭典》副主編。
第一章 發散思維與訓練
第一節 理論概述
第二節 范例分析
第三節 訓練要求和訓練材料
第二章 聚斂思維與訓練
第一節 理論概述
第二節 范例分析
第三節 訓練要求和訓練材料
第三章 類比思維與訓練
第一節 理論概述
第二節 范例分析
第三節 訓練要求和訓練材料
第四章 應變思維與訓練
第一節 理論概述
第二節 范例分析
第三節 訓練要求和訓練材料
第五章 廣播電視語言傳播訓練
第一節 理論概述
第二節 范例分析
第三節 訓練材料
第六章 服務受眾語言訓練
第一節 理論概述
第二節 范例分析
第三節 訓練要求和材料
第七章 主持人語言的互動性與應變性
第一節 理論概述
第二節 范例分析
第三節 訓練材料
附：參考書目
后記
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