本書作者結(jié)合多年的研究經(jīng)驗，基于數(shù)百萬名學生、幾十萬名大學教師和管理人員以及一千多所不同層次的高等教育機構(gòu)的數(shù)據(jù)，對美國高等教育中的評估評價模式、方法和效果等進行了批判式分析，詳盡地討論了如何在教育和社會科學中開展應用研究。作者在書中提出了“輸入-環(huán)境-結(jié)果”評價模式，對該模型在高等教育評價中的應用進行了詳細的介紹，有意識地將個人觀察、個人經(jīng)驗與技術(shù)手冊上的解決辦法結(jié)合起來，從而使得整個研究具有較高的理論價值和實踐參考價值。
新書資訊