本書以差異為分析視角,以思想政治教育協調差異問題、促進人的全面發展為旨歸;通過對古希臘哲學家和德國古典哲學家的差異思想進行梳理,提煉了差異的研究意義與本質;論述了馬克思恩格斯關于差異思想的內容、本質與特征。基于此,闡釋了思想政治教育差異范疇的相關內容,界定了思想政治教育差異的內涵與本質,說明了思想政治教育差異的思維方式、實施方法、實踐導向三個基本維度,概括了思想政治教育差異的四個特性,即矛盾調適性、客觀動態性、探索開發性、價值規約性。考察了當前人們在發展中所面對的差異問題及其成因,分析了思想政治教育解決差異問題中存在的困境;最后從理念與機制、結構與功能、訴求與規約三個方面構建思想政治教育差異的理論框架,探討人們從有限片面的差異狀態走向更高層次的和諧與共同的發展,進而為實現人的全面發展和社會的全面進步提供一種新的理論闡釋和實踐路徑。