本書的主題是“落地生根——高校教師的專業成長歷程”，收錄了以培養基礎教育師資為己任的高校教師們的專業成長歷程，展現了高校教師與鄉村教師雙邊的生命成長，于高校場域的漸次融入、交相疊映，是如何發生的。其中“結伴而行：對一段跨界行動的反映回觀”，為高校教師突破自我限定，實現跨界行動，找到多方協同的位置的歷程；“學生如何能成為學習主體一一反思性探究學習的教學實踐”反映了作為臺灣師資看到大陸教育現場，對學生成為學習主體的路徑的探索；“高校教師教育者專業成長困境與突圍：自我敘事研究”則是一位中層領導專業成長的困境與突圍的反思；基于“故事共同體”的敘事學習與教師成長，講述了家庭與職場壓力的擠壓下，摸索“媽媽”和“教師”雙重身份間轉換進而促進專業成長的實驗；“反映實踐：在反身中探索團體心理輔導的共創之路”，展現了教師前瞻性地開拓課程領域，為當地培養、壯大團體心理輔導教師的實驗；“一位外地教師的異鄉扎根路”反映了鄉村情結的教師遭遇多元處境的學生，期待錯置后的警醒，進而落地扎根的歷程。高校教師以其復雜社會處境中的生命成長，燃起一盞“夠用”的燈，希冀微光匯聚，期待成河成海。
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