《體驗教學的策略與方法/新理念教學叢書》以新的理論對體驗教學進行全面的探究和研討，并總結(jié)了教師在教學實踐中常用到的具體策略與方法，主要內(nèi)容包括體驗教學的內(nèi)容揭秘，情境摸擬式體驗教學、活動實踐式體驗教學、探究求知式體驗教學、自我提升式體驗教學、情感交流式體驗教學、想象拓展式體驗教學、審美追求式體驗教學，以及體驗教學的恰當定位等。書稿緊扣新課改的理念和精神，分析獨到，有助于一線教師深化對體驗教學的理解及在教學中的運用。
王林發(fā)，嶺南師范學院教授。長期致力于教師教育、課程與教學論的研究。主持省部級科研項目多項。在《教育研究》等期刊發(fā)表學術(shù)論文50余篇，其中多篇被中國人民大學書報資料中心全文轉(zhuǎn)載。出版著作有《學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)》（教育科學出版社）等。
劉海濤，嶺南師范學院教授，基礎教育研究所所長，享受政府特殊津貼專家，廣東省高校教學名師。長期從事基礎教育研究，主持省部級科研項目多項，在《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表學術(shù)論文200多篇。
導論 彰顯個性：體驗教學概述
第一節(jié) 體驗教學的內(nèi)涵與演進
第二節(jié) 體驗教學的特點與原則
第三節(jié) 體驗教學的價值與意義
第一章 新奇之旅：體驗教學的內(nèi)容揭秘
第一節(jié) 認知深化的體驗
第二節(jié) 能力培養(yǎng)的體驗
第三節(jié) 情感觸動的體驗
第四節(jié) 生命存在的體驗
第二章 寓教于樂：情境模擬式體驗教學
第一節(jié) 情境模擬式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 情境模擬式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 情境模擬式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 情境模擬式體驗教學的總結(jié)反思
第三章 激趣引智：活動實踐式體驗教學
第一節(jié) 活動實踐式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 活動實踐式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 活動實踐式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 活動實踐式體驗教學的總結(jié)反思
第四章 開啟思維：探究求知式體驗教學
第一節(jié) 探究求知式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 探究求知式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 探究求知式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 探究求知式體驗教學的總結(jié)反思
第五章 發(fā)掘潛能：自我提升式體驗教學
第一節(jié) 自我提升式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 自我提升式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 自我提升式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 自我提升式體驗教學的總結(jié)反思
第六章 升華感悟：情感交流式體驗教學
第一節(jié) 情感交流式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 情感交流式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 情感交流式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 情感交流式體驗教學的總結(jié)反思
第七章 豐富心靈：想象拓展式體驗教學
第一節(jié) 想象拓展式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 想象拓展式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 想象拓展式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 想象拓展式體驗教學的總結(jié)反思
第八章 陶冶情操：審美追求式體驗教學
第一節(jié) 審美追求式體驗教學的實施策略
第二節(jié) 審美追求式體驗教學的運用方法
第三節(jié) 審美追求式體驗教學的經(jīng)典課例
第四節(jié) 審美追求式體驗教學的總結(jié)反思
第九章 張揚活力：體驗教學的恰當定位
第一節(jié) 理念：教育就是生活體驗
第二節(jié) 目標：發(fā)展就是身心成長
第三節(jié) 角色：學生就是學習主人
參考文獻
后記 讓課堂演繹精彩
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