《行業特色地方工科高等院校師資隊伍建設》的主要內容包括：研究背景及意義；行業特色地方工科高等院校師資隊伍建設的理論基礎；行業特色地方工科高等院校辦學定位；行業特色地方工科高等院校師資隊伍發展定位；行業特色地方工科高等院校師資隊伍建設現狀等。
1 研究背景及意義
1.1 行業特色地方工科高等院校來歷
1.2 行業特色地方工科高等院校的管理背景
1.2.1 行業特色地方工科高等院校共建資金投入缺乏法律保障
1.2.2 行業特色地方工科高等院校獲取行業資源的渠道不暢通
1.2.3 行業特色地方工科高等院校在獲取地方政府資源中受到歧視
1.2.4 行業特色地方工科高等院校與地方政府在共建中存在矛盾
1.3 行業特色地方工科高等院校自身定位發展
1.4 研究目的和意義
1.5 研究思路
1.6 研究方法
2 行業特色地方工科高等院校師資隊伍建設的理論基礎
2.1 科學發展觀理論
2.2 教師專業發展理論
2.3 現代人力資本理論 1 研究背景及意義
1.1 行業特色地方工科高等院校來歷
1.2 行業特色地方工科高等院校的管理背景
1.2.1 行業特色地方工科高等院校共建資金投入缺乏法律保障
1.2.2 行業特色地方工科高等院校獲取行業資源的渠道不暢通
1.2.3 行業特色地方工科高等院校在獲取地方政府資源中受到歧視
1.2.4 行業特色地方工科高等院校與地方政府在共建中存在矛盾
1.3 行業特色地方工科高等院校自身定位發展
1.4 研究目的和意義
1.5 研究思路
1.6 研究方法
2 行業特色地方工科高等院校師資隊伍建設的理論基礎
2.1 科學發展觀理論
2.2 教師專業發展理論
2.3 現代人力資本理論
2.4 互補優化理論
2.5 結構功能理論
2.6 心理契約理論
3 行業特色地方工科高等院校辦學定位
3.1 行業特色地方高等院校辦學科學定位的內涵
3.2 行業特色地方工科高等院校辦學定位分析
3.2.1 內部因素分析
3.2.2 外部因素分析
3.3 行業特色地方工科高等院校定位特征
3.3.1 特征一：突出行業特色
3.3.2 特征二：定位區域服務
3.3.3 特征三：培養工程人才
3.3.4 特征四：培養應用型人才
3.3.5 特征五：培養創新型人才
4 行業特色地方工科高等院校師資隊伍發展定位
4.1 行業特色地方工科高等院校師資隊伍發展的理論定位
4.1.1 經濟效用理論角度
4.1.2 市場機制理論角度
4.2 行業特色地方工科高等院校師資隊伍發展的現實定位
4.2.1 社會發展的視角
4.2.2 市場需求機制的視角
4.2.3 人才培養模式的視角
4.2.4 高等院校協調發展的視角
5 行業特色地方工科高等院校師資隊伍建設現狀
5.1 師資隊伍建設成就
5.2 存在的問題
5.2.1 師資隊伍總量增加，但整體結構呈現多視角不合理
5.2.2 中青年教師隊伍不穩定
5.2.3 師資隊伍素質有待提高
5.2.4 教師來源渠道單一，流動機制不健全
5.2.5 高等院校創新積極性不高
5.3 問題原因分析
5.3.1 內外部環境變化快，觀念轉變較慢
5.3.2 招聘環節不合理
5.3.3 重使用，輕培養
5.3.4 對教師心理需求關注不夠
5.3.5 職業滿意度較低。創新氛圍不足
5.3.6 社會因素影響
5.3.7 當地政府支持不夠
6 基于科學發展觀的行業特色地方工科高等院校師資隊伍培養模式
6.1 科學教育發展觀的基本內涵
6.2 校企合作雙元制師資隊伍培養模式
6.3 一體化的師資隊伍培養模式
6.4 國際交流互動合作培養模式
6.5 彈性動態化培養模式
7 基于科學發展觀的行業特色地方工科高等院校師資隊伍建設長效機制
7.1 樹立全新的基于科學發展觀的師資隊伍建設理念
7.2 基于科學發展觀的師德建設機制
7.2.1 建立師德教育機制
7.2.2 實行制度化的師德運行機制
7.2.3 端正選人用人機制
7.2.4 強化師德動機發生機制
7.2.5 實施師德監督約束機制
7.2.6 完善師德建設的環境機制
7.2.7 完善師德建設的部門管理制度
7.3 基于科學發展觀的培訓成長機制
7.3.1 地方工科高等院校師資培訓工作的重要性和緊迫性
7.3.2 師資隊伍素質建設的培訓機制構建
7.4 基于科學發展觀的動力機制建設
7.4.1 加大環境投入、減少人才流失
7.4.2 實行崗位聘任制以強化競爭、促進流動
7.5 基于科學發展觀的保證機制構建
7.5.1 構建有效的物質保障機制
7.5.2 構建有效的政策與制度保障機制
7.5.3 構建良好的環境保障機制
7.6 基于科學發展觀的評價機制
7.6.1 完善教師準入制
7.6.2 改革教師職稱評定制度
7.6.3 建立多層次、多元化的多維度評價目標體系
7.6.4 完善教師崗位聘任制度
7.7 基于科學發展觀的師資隊伍結構優化機制
7.7.1 師資隊伍結構優化
7.7.2 師資隊伍結構優化機制
7.8 基于科學發展觀的師資隊伍科技創新能力建設機制
7.8.1 營造有利于創新能力發揮的環境
7.8.2 加強科技創新團隊建設
7.8.3 搭建科技創新平臺
7.9 基于科學發展觀的師資隊伍心理契約機制
7.9.1 明確學校人才需求，指導心理契約構建
7.9.2 招聘環節展示真實的學校，合理構建心理契約
7.9.3 入職培訓，確保新教師建立符合實際的心理契約
7.9.4 做好心理契約維護工作
參考文獻
新書資訊