《幼兒園集體教學活動設計與案例》通過教師關心的五大領域各自獨特的價值、容易出現的問題、應該持有的理念進行分析和說明，力求達到觀念新、方法多、過程細，使教師能夠科學、規范、合理地設計出具有邏輯性、思想性和實踐性的教學活動，使幼兒成為積*主動的活動者、學習者和探索者。
幼兒園集體教學活動概述篇
一、幼兒園集體教學活動的概念
二、幼兒園集體教學活動的基本類型
三、幼兒園集體教學活動設計的意義
四、幼兒園集體教學活動設計遵循的教育理念
五、幼兒園集體教學活動設計的主要環節
六、幼兒園集體教學活動設計應遵循的原則
幼兒園集體教學活動及案例分析篇
一、幼兒園健康教學活動的設計
（一）對于幼兒園健康領域獨特性的認識
（二）健康教育過程中存在的一些問題和誤區
（三）幼兒園健康教學活動的設計
二、幼兒園語言領域教學活動的設計
（一）對于幼兒園語言領域獨特性的認識
（二）語言教育過程中存在的一些問題和誤區
（三）幼兒園語言教學活動設計
三、幼兒園社會領域教學活動的設計
（一）對于幼兒園社會領域獨特性的認識
（二）社會教育過程中存在的一些問題和誤區
（三）幼兒園社會教學活動設計
四、幼兒園科學領域教學活動的設計
（一）對于幼兒園科學領域獨特性的認識
（二）科學教育過程中存在的一些問題和誤區
（三）幼兒園科學教學活動設計
（四）幼兒園數學教學活動設計
五、幼兒園藝術領域教學活動的設計
（一）對于幼兒園藝術領域獨特性的認識
（二）藝術教育過程中存在的一些問題和誤區
（三）幼兒園美術教學活動設計
（四）幼兒園音樂教學活動設計
幼兒園集體教學活動經典案例篇
健康領域
語言領域
社會領域
科學領域
藝術領域
查看全部↓
《幼兒園集體教學活動設計與案例》：
（三）幼兒園健康教學活動的設計
1.幼兒園健康教學活動目標的制定
（1）制定的技巧
第一，領域特質核心目標突出，其他目標涵蓋全面。教師在制定健康領域教學活動目標的時候，須明確本次活動要完成的核心目標，把本次活動的目標放在首位。這是因為活動內容的選擇、環節的設置都要圍繞活動目標去制定，當然其他相關興趣愛好、情感態度等目標也不能忽略，需要站在教育的大背景下去考慮，但是不能顧此失彼，要明確核心目標和滲透目標的主次關系，這樣才能夠為活動的實施做好準備，也為最終目標的達成做好鋪墊。如“保護牙齒”活動的目標只有為了讓幼兒知道保護牙齒，學習刷牙的方法，只突出了健康領域需要達到的目標，顯然不夠全面。
第二，針對一次活動的目標要具體、能夠實現。教師在制定健康領域教學活動目標的時候，盡量做到保證本次活動能夠順利完成，比如在“小兔跳跳”的活動中，目標是使幼兒喜歡跳躍，愿意和大家一起游戲；能夠積極參加鍛煉活動。此目標在本次活動中意圖和教師思路是什么？怎么落實，完成什么，怎么完成，并沒有體現出來。并且此目標放在任何一節體育活動中都可以，沒有指向性，因此制定目標時一定要考慮活動的有效性。
第三，目標的表述要統一。一般的目標制定在表述上有兩個維度，一個是從教育目標出發，也就是從教師的角度書寫，如培養幼兒良好的生活和衛生習慣；另一個是從幼兒發展的目標出發，也就是從幼兒的角度書寫，如學習從30厘米的高度往下跳。這兩種表述方式都可以，但是需要統一，要么從教師角度寫，要么從幼兒角度寫，規范表述目標的制定。
（2）應注意的問題
第一，要關注幼兒的前期經驗。教師在制定目標過程中，教師往往從活動內容需要、本年齡段幼兒需要出發，按照常規要求制定目標，忽略本班幼兒前期經驗。因此，教師需要在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。基于此，也就要求教師要觀察、了解幼兒的前期經驗，使教學目標處于幼兒的最近發展區內，并促進幼兒潛在發展水平向現實水平過渡。
第二，要關注健康教育學科本身的層次性和結構性。健康領域特殊性決定它自身知識的層次性、結構性。有很多的專業術語需要教師熟知；由于各種動作訓練、營養知識、生活習慣培養都會有先后順序和循序漸進的關系，因而教師在制定目標時，需要了解活動目標涉及的一些相關知識和信息，保證科學性，在不破壞知識銜接的前提下制定教學活動目標。
第三，重難點的突出。教學活動的重點是本次活動最基本、最關鍵、最重要的內容，也是教學活動的主要結構，是教材所要表達的最核心的知識點；教學活動的難點是結合本班幼兒的發展狀況，尋找最困惑、最抽象、最復雜、最難理解和領會的知識點。只有準確把握重難點，才能夠使教學活動在實施過程中有效，因此對于目標的制定，能夠突出重點難點是非常必要的。
……
查看全部↓
新書資訊