為什么有些能讓自己的團隊斗志昂揚、效益倍增，而其有些則讓團隊的力量漸漸流逝？《乘數效應 發現學校里的天才》一書中，領導能力學專家利茲·懷斯曼、領導能力教練愛麗絲·福斯以及經驗豐富的校長路易斯·艾倫組成團隊，用豐富的實踐案例去探究校園里的乘數效應機制，這是一股勢不可擋的積效應：在現有師資和教學資源的基礎上，挖掘多的積因素，取得成大的成就。通過深入了解100位教育界佳領導人，作者分別對5條乘數與除數效應原則加以解讀，探究這些的領導如何挖掘團隊的天賦，如何用新的觀點與力量去激發教育界的創新。乘數效應并非基于先天，而是一種后天的意識與理念，是每一位教育者可以學著利用的技巧，這些技巧甚至可以在人生的低谷拯救事業、逆轉乾坤。這些理念能教會領導者、教育工作者、團隊負責人如何去——吸引的教師——營造思維活躍的氛圍——創建共同討論的平臺，完善健全決策機制——賦予團隊責任感與成就感。
前言
序
第一章 乘數效應
1．乘數效應
2．乘數效應者的五個原則
3．乘數效應者的思維方式
4．間或除數效應者
5．本書承諾
6．小結：乘數效應模板
第二章 人才發現者
1．限制人才者與發現人才者
2．人才發現者
3．乘數效應者發現人才的三個策略
4．除數效應者管理人才的方式
5．成為人才發現者
6．小結：發現人才者
第三章 思想解放者
1．專橫領導者與思想解放者
2．思想解放者
3．思想解放者采用的三條準則
4．除數效應者營造環境的方法
5．成為一名思想解放者
6．小結：思想解放者
第四章 挑戰者
1．無所不知的領導者與挑戰者
2．挑戰者
3．挑戰者的三步走
4．除數效應者設定方向的方法
5．成為一名挑戰者
6．小結：挑戰者
第五章 社區建設者
1．決策者與社區建設者
2．社區建設者
3．社區建設者的三種習慣行為
4．除數效應者的決策方式
5．成為社區建設者
6．小結：社區建設者
第六章 投資者
1．微觀管理者與投資者
2．投資者
3．投資者的三個做事習慣
4．除數效應者的執行方式
5．成為投資者
6．小結：投資者
第七章 間或除數效應者
1．間或除數效應者
2．你是除數效應者嗎？
3．小結：間或除數效應者
第八章 成為一所乘數效應者學校
1．成為乘數效應者
2．成為一所乘數效應者學校
3．成為乘數效應群體
4．是天才還是天才培養者？
致謝
附錄1 調查過程
附錄2 頻繁問問題
附錄3 乘數效應者
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