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       適讀人群 ：初中數(shù)學(xué)教師

　　“運(yùn)用量化指標(biāo)優(yōu)化教師的教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，為每個(gè)學(xué)生提供改善學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”是本書的宗旨。全書分為兩編：理論編和案例編。其中理論編通過“內(nèi)容、類型、能力、難度”四個(gè)指標(biāo)對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，從而針對(duì)性地解決了“部分學(xué)生在頻繁出現(xiàn)的低分中看不到前進(jìn)的希望，而教師也會(huì)漸漸對(duì)困難學(xué)生失去信心，看不到他們的發(fā)展，甚至于對(duì)自己的教學(xué)失去信心”這樣的問題。它使得學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都能看到學(xué)生的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，家長(zhǎng)也感受到了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來(lái)的喜悅，教師則看到了自己付出所產(chǎn)生的效應(yīng)。案例編則是通過實(shí)例讓讀者了解在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用量化指標(biāo)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的多指標(biāo)評(píng)價(jià)體系所獲得的成效。

理論編

第一章 評(píng)價(jià)理論述評(píng)………………………………………………………… 3

一、評(píng)價(jià)與教育評(píng)價(jià)研究………………………………………………………… 3

二、數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)研究………………………………………………………… 4

三、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究…………………………………………………………… 6

第二章 在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行量化指標(biāo)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與操作…………………… 9

一、日常教學(xué)評(píng)價(jià)中易于操作的量化指標(biāo)……………………………………… 9

二、量化指標(biāo)的運(yùn)用過程……………………………………………………… 10

三、建立評(píng)價(jià)的指標(biāo)系統(tǒng)……………………………………………………… 10

四、在指標(biāo)評(píng)價(jià)系統(tǒng)下對(duì)試卷考查結(jié)果的信息搜集、分析與解釋…………… 18

五、從試卷評(píng)估系統(tǒng)中四個(gè)指標(biāo)的角度進(jìn)行評(píng)估和解釋…………………… 22

六、對(duì)各個(gè)不同的分?jǐn)?shù)段人數(shù)進(jìn)行相對(duì)評(píng)估和解釋………………………… 25

七、學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效果的變化趨勢(shì)的評(píng)估和解釋………………………… 28

第三章 對(duì)試卷評(píng)估解釋和改進(jìn)教學(xué)的案例………………………………… 33

一、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與分析的案例……………………………………………… 33

二、從備課組層面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的策略…………… 36

三、通過評(píng)價(jià)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)的教學(xué)案例…………………………… 38

四、對(duì)評(píng)價(jià)和改進(jìn)教學(xué)案例的總結(jié)…………………………………………… 42

第四章 運(yùn)用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)的總結(jié)與反思…………………………………… 44

一、運(yùn)用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)的總結(jié)………………………………………………… 44

二、運(yùn)用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)的反思………………………………………………… 46

三、值得繼續(xù)研究的問題……………………………………………………… 47

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………… 48

附錄……………………………………………………………………………… 50

附錄1 …………………………………………………………………………… 50

附錄2 …………………………………………………………………………… 54

附錄3 …………………………………………………………………………… 56

附錄4 …………………………………………………………………………… 58

附錄5 …………………………………………………………………………… 60

附錄6 …………………………………………………………………………… 60

附錄7 …………………………………………………………………………… 62

附錄8 …………………………………………………………………………… 67

案例編

案例1 PISA 2012 數(shù)學(xué)測(cè)試的啟示……………………………………… 71

案例2 應(yīng)用題教與學(xué)的案例分析…………………………………………… 82

案例3 運(yùn)用“成長(zhǎng)檔案袋”對(duì)能力不足型數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)……………… 89

案例4 運(yùn)用量化指標(biāo)分析成績(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力……………… 95

案例5 科學(xué)分層有針對(duì)地進(jìn)行輔導(dǎo)提高教學(xué)的有效性……………… 101

案例6 初中數(shù)學(xué)拓展課評(píng)價(jià)方式的初步探索…………………………… 105

案例7 錯(cuò)誤的原因是什么？ ……………………………………………… 108

案例8 運(yùn)用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)初探………………………………… 110

案例9 初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺損知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的有效教學(xué)方法……………… 114

案例10 2016 年中考數(shù)學(xué)試卷分析……………………………………… 120