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　　現代性社會危機歸根結底是現代人的危機、現代人價值觀的危機。然而，現代性初衷意義上是“為人”而在的。因此，申言現代性及其社會的立場應是基于“未竟事業”胸懷的積極捍衛與辯護。“社會性建構”價值觀教育即是以**悖論的現代性社會為“現實”與“理性”基礎，承認價值觀的自我內生性，又強調其他者鏡像性與社會投射性。“社會性建構”價值觀教育的理論體系確證與實踐理性構要是本書的研究歸宿。