知識獲取方式時代，對現代教學帶來了新的機遇與挑戰。即教師除了"傳道、授業、解惑"之外，還應該掌握"先進的教學技術、新的教育理念和教學方法"才能適用培養現代青年人的要求。因此，本書緊緊圍繞教學的3個基本問題（即：成長、學習、發展）、3個知識獲取途徑（即：教師、書本、網絡）、6個維度（即：教師隊伍、人才培養、科學研究、教學研究、社會服務和國際化），基于感知和認知的多維度協同工作機理和"以學為本+以教為本+以能力提高為本"的"三本"融合教育模式，經過多年探索與實踐，提出了多維度協同教育方法（Multidimensionalcooperativeeducationmethod，簡稱MCEM）。全書分8章介紹。第一章，引言；第二章，多維度協同教育的認知基礎；第三章，多維度協同教育原理；第四章，多維度協同教育空間理論；第五章，多維度協同教育的評價；第六章，多維度協同教育方法；第七章，多維度協同教育理論實踐；第八章，結論與展望。
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