時至今日，“課程改革關(guān)注點(diǎn)已從國家層面、專家層面轉(zhuǎn)向?qū)W校層面、教師層面，課程話語也從理論、政策話語走向?qū)嵺`、應(yīng)用話語，課程實(shí)施成為課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”標(biāo)準(zhǔn)采取“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的設(shè)計(jì)思路，對教材內(nèi)容放開與開放，一線教師擁有了教材內(nèi)容編排權(quán)利和義務(wù)。然而，傳統(tǒng)直線式與螺旋式排列理論存在著自身無法彌補(bǔ)的缺陷，隨著實(shí)踐與研究深入，體育教材內(nèi)容分層排列理論局限性逐漸暴露。在這種背景下，體育教材內(nèi)容排列研究對于標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、體育教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的理論價值與現(xiàn)實(shí)意義。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、文本分析法、訪談?wù){(diào)查法、專家評議法、理論分析法等研究方法，對體育教材內(nèi)容排列技術(shù)與原理等方面進(jìn)行研究，結(jié)果表明：
賈洪洲（1978-），男，河北曲周人，博士，碩士生導(dǎo)師，2015年獲華南師范大學(xué)博士學(xué)位，研究方向：學(xué)校體育與青少年體質(zhì)健康。發(fā)表論文26篇，其中CSSCI收錄7篇，1篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，1篇論文獲第十屆全國體育科學(xué)大會專題報(bào)告。主持教育部人文社科青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與國家社科重大招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)，承擔(dān)國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目子課題1項(xiàng)。
新書資訊