第一部分 中國的外語教育
1.Foreign Language Instruction in China
2.中國當代外語教育發展
3.On Communicative Competence in Curriculum
Design：A Comparison of the College English
Curriculum Requirements and the English
Curriculum Standards2
第二部分 課堂教學研究
4.背景知識與閱讀教學5
5.提問與閱讀課教學5
6.背景知識與寫作教學8
7.訴諸學生情感的聽力教學——關于聽力教學內容
和課堂活動的探討
8.動機教學與研究(書評)
9.Teaching Culture in SLT
第三部分 英語學習研究
10.閱讀模式
11.走出研究性學習認識上的誤區
12.朗讀與背誦——英語學習的必經之路
13.國內英語寫作研究述評
14.寫作圖式在英語寫作過程中的運用
15.《英語作為第三語言寫作研究整合》評介
16.《第二語言習得的心理》評介
17.Self-regulation from Educational Psychology to L2 Pedagogy：
An Alternative to Language Learning Strategies
18.Reflections on Identity and English Language Teaching in
China
19.Application of L1 to Promoting “Length Approach”
第四部分 英語教材研究
20.國內中小學英語教材研究分析與思考
21.劍橋和人教社少兒英語教材的比較研究
22.Comparison of English Textbooks for Middle School Students
in China and the Republic of Korea
第五部分 教師與教學
23.多項選擇題的編寫技巧
24.近十年我國中小學英語教師教育研究回顧與思考
25.高考英語短文改錯題型之審思
26.A Study of Expatriate Teachers' Adjustment to Teaching Large EFL
Classes in China
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