在一個知識就是力量（權力）的時代里，重申知識即美德，乃是一種不合時宜的呼告。重溫古典教育理念，不是為了重建權威，而是為了保衛教育，呵護日益擠迫中的心靈世界，使教育實踐真正成為擴展人的主體性、而不是強化人的奴役的積極實踐。教育哲學的古典轉向，意在直面時代難題，回到基本問題，守護教育永恒的主題，那就是：立人究竟何以可能？本書是作者對當下教育問題的思考。作者通過重溫古典的教育智慧和精神，在面對當下問題的基礎上，尋求當下教育精神的合理建構。本書是對《古典傳統的回歸與教養性教育的重建》的修訂，觀點更為突出、深刻。
新書資訊