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語言任務預期——連接語言輸入和語言輸出的橋梁

語言任務預期——連接語言輸入和語言輸出的橋梁

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Swain(1985)在輸出假設中指出語言輸出練習能夠提升有效注意,從而推動二語習得;而心理學研究則表明心理預期對行為具有重要的干預和調節作用。本研究通過考察四種不同的語言任務預期如何影響二語學習者的實際語言任務表現來解讀語言輸入、任務預期、有效注意、語言產出和二語習得之間的關系。

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