以教育科學研究方法為邏輯主線,用調查研究、個案研究、行動研究、課堂觀察等四種常用的研究方法構成全書的基本架構,意在凸顯研究方法在教師專業發展研究領域的功能與價值。本書分為四部分:第一章調查研究,第二章個案研究,第三章行動研究,第四章課堂觀察。每章安排三節內容:首先從實用操作的角度精要介紹研究方法,接著呈現兩個運用該研究方法的案例,最后結合案例,對不同研究方法的使用展開討論,揭示不同研究方法的內涵,展示不同研究方法實際使用的過程與策略。
朱曉民,男,1970年5月生,山西省臨汾市人,教育學博士,教授,碩士生導師,全國第三屆教育碩士優秀教師,山西省高等學!13l”領軍人才工程優秀中青年拔尖創新人才,主要研究方向為課程與教學論、教師教育。主持教育部人文社科項目1項,教育部教師工作司項目1項,主持并完成省級項目7項,指導國家級大學生創新實驗項目1項。在《課程·教材·教法》等期刊發表論文20余篇,多篇論文被人大復印資料全文轉載;出版專著2部,主編教材1部。