以教育科學研究方法為邏輯主線，用調查研究、個案研究、行動研究、課堂觀察等四種常用的研究方法構成全書的基本架構，意在凸顯研究方法在教師專業發展研究領域的功能與價值。本書分為四部分：第一章調查研究，第二章個案研究，第三章行動研究，第四章課堂觀察。每章安排三節內容：首先從實用操作的角度精要介紹研究方法，接著呈現兩個運用該研究方法的案例，最后結合案例，對不同研究方法的使用展開討論，揭示不同研究方法的內涵，展示不同研究方法實際使用的過程與策略。
朱曉民，男，1970年5月生，山西省臨汾市人，教育學博士，教授，碩士生導師，全國第三屆教育碩士優秀教師，山西省高等學�！�13l”領軍人才工程優秀中青年拔尖創新人才，主要研究方向為課程與教學論、教師教育。主持教育部人文社科項目1項，教育部教師工作司項目1項，主持并完成省級項目7項，指導國家級大學生創新實驗項目1項。在《課程·教材·教法》等期刊發表論文20余篇，多篇論文被人大復印資料全文轉載；出版專著2部，主編教材1部。
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