學前兒童發展心理學是學前教育專業的一門重要的專業基礎理論課，同時也是一門實踐性很強的科學。學前兒童發展心理學在充分借鑒國內外優秀學前教育研究成果的基礎上，對學前兒童發展心理學作了詳細的介紹。學前兒童發展心理學主要內容包括：前言、學前兒童發展心理學的基本問題、0-3歲嬰兒的發展、3-6歲幼兒的發展。在編寫體例上，為了加強對0-3歲兒童心理的研究，本書把學前兒童分為兩個年齡段：0-3歲和3-6歲，并且在這兩個年齡段兒童的心理發展又可分為生理發展、認知發展、情感和社會性發展。此外，本書強調案例的運用，著重將經典理論和最新研究成果相結合，突出知識的實用性和操作性，且在闡述完每個年齡段兒童的心理發展特點后增加教育對策方面的知識點，力圖使學前兒童心理知識形成體系化。
學前兒童發展心理學是學前教育專業的一門重要的專業基礎理論課，同時也是一門實踐性很強的科學。本書根據《幼兒園教師專業標準》《教師教育課程標準》，緊密結合政策精神，吸納其中的新思想、新理念，同時加強對0-3歲兒童心理的研究，強調案例的運用，著重將經典理論和最新研究成果相結合，突出知識的實用性和操作性，可便于學生掌握運用。
陳水平，江西科技師范大學教育學院講師，主要研究方向為兒童心理。鄭潔，江西科技師范大學教育學院講師，主要研究方向為兒童心理。
第一篇 學前兒童發展心理學的基本問題
第一章 學前兒童發展心理學概述
第一節 學前兒童發展心理學的任務
第二節 學前兒童發展心理學的研究方法
第三節 學前兒童發展心理學的研究意義
第二章 學前兒童心理發展的影響因素
第一節 影響學前兒童心理發展的生物學因素
第二節 影響學前兒童心理發展的環境因素
第三章 學前兒童心理發展的理論
第一節 精神分析理論的心理發展觀
第二節 行為主義理論的心理發展觀
第三節 皮亞杰的心理發展觀
第四節 維果茨基的心理發展觀
第五節 布朗芬布倫納的社會生態學理論
第六節 勞倫茲的關鍵期理論
第一篇 學前兒童發展心理學的基本問題
第一章 學前兒童發展心理學概述
第一節 學前兒童發展心理學的任務
第二節 學前兒童發展心理學的研究方法
第三節 學前兒童發展心理學的研究意義
第二章 學前兒童心理發展的影響因素
第一節 影響學前兒童心理發展的生物學因素
第二節 影響學前兒童心理發展的環境因素
第三章 學前兒童心理發展的理論
第一節 精神分析理論的心理發展觀
第二節 行為主義理論的心理發展觀
第三節 皮亞杰的心理發展觀
第四節 維果茨基的心理發展觀
第五節 布朗芬布倫納的社會生態學理論
第六節 勞倫茲的關鍵期理論
第二篇 0～3歲嬰兒的發展
第四章 胎兒的生理與心理發展
第一節胎兒的發育
第二節 促進胎兒心理發展的措施——胎教
第五章 新生兒的生理與心理發展
第一節 新生兒的特征
第二節 新生兒的能力
第三節 新生兒的護理
第六章 嬰兒的生理發展
第一節 身體的生長發育
第二節 運動機能的發展
第三節 促進嬰兒身體發展的措施——撫觸
第七章 嬰兒認知的發展
第一節 嬰兒感知覺的發展
第二節 嬰兒記憶和思維的發展
第三節 嬰兒言語的發展
第八章 嬰兒社會性的發展
第一節 嬰兒情緒情感的發展
第二節 嬰兒氣質的發展
第三節嬰兒自我的發展
第四節嬰兒親子關系的發展
第五節嬰兒同伴關系的發展
第三篇 3～6歲幼兒的發展
第九章 幼兒的生理發展
第一節腦的發展
……
主要參考文獻
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