為使廣大高校學生對企業經營管理有一個全面的認識，以便將來能夠順利勝任工作崗位，各大高校紛紛開設了ERP沙盤模擬課程，為此，我們編寫了適合課堂教學和比賽的ERP沙盤模擬教材。
為便于學生感性認識并將教師從對學生的監控中解放出來，本書將用友實物沙盤和電子沙盤整合，將規則作了統一的定義。本書首先介紹了ERP的由來，以及課程特色和目標；然后用四個實驗介紹了ERP沙盤的組織準備工作；再用六個實驗模擬了企業六年的經營，并介紹了ERP沙盤模擬實戰中運用的一些方法，包括SWOT分析、波士頓矩陣分析、五力分析模型、360°績效管理、平衡計分卡等；最后對ERP沙盤模擬實戰進行總結，并給出了成績評價標準。
本書可作為高等學校經管或非經管類專業ERP沙盤模擬課程的教材，也可作為企業內部ERP沙盤模擬的培訓教材。
總 序
隨著大學生就業形勢的日益嚴峻，如何培養具有創新精神和創業能力的高素質、應用型人才，逐漸成為我國高等教育改革所必須解決的迫在眉睫的問題。在高等學校中大力推進創新創業教育，對于促進高等教育科學發展、深化教育教學改革、提高人才培養質量具有重大的現實意義和長遠的戰略意義。
2010年頒布的《教育部關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中明確指出，要把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系。突出專業特色，創新創業類課程的設置要與專業課程體系有機融合，創新創業實踐活動要與專業實踐教學有效銜接，積極推進人才培養模式、教學內容和課程體系改革。
《創業教育規劃教材?ERP應用實務系列》致力于將創新創業教育與經管類各專業教育相融合，打破傳統的專業界限，將企業經營管理過程中項目、財務、采購、生產、銷售、供應鏈和人力資源管理等若干知識，以ERP應用實務為主線，以真實的機械制造行業企業原型為平臺來進行貫通，力求使讀者在學習完整套系列教材后，能在企業的經營管理活動及過程等方面對創新創業有一個系統、全面的認識，為將來的就業和創業打下基礎。
由于作者水平所限，這套系列教材中難免有疏漏之處，敬請同行專家與廣大讀者批評指正。
山東工商學院教務處處長
教授
前 言
隨著大學生就業形勢的日益嚴峻，如何培養具有創新精神和創業能力的高素質、應用型人才，逐漸成為我國高等教育改革所必須解決的問題。為貫徹教育部“把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學”的指導思想，滿足經管類各學科強化實驗教學、優化整體教學體系的教學改革形勢，我們編寫了ERP應用實務系列的“創業教育規劃教材”。
ERP沙盤模擬所包含的知識內容涉及高校大學生各方面綜合素質、學習能力和工作能力的提高。它提倡情景式、激勵式、探究式、自主式、互動式、協作式的教學方法，已受到越來越多學生的歡迎。為此，我們對這本適合課堂教學和競賽的《ERP沙盤模擬》進行了修訂。
1. 體系結構
本書共分十一個實驗，首先用四個實驗介紹了ERP沙盤的組織準備工作；然后用六個實驗模擬了企業六年的經營，并介紹了ERP沙盤模擬實戰中運用的一些方法，包括SWOT分析、波士頓矩陣分析、五力分析模型、360o 績效管理、平衡計分卡等；最后對ERP沙盤模擬實戰進行總結，并給出了成績評價標準。教材中的每一個實驗，均包含【單元實驗目的】、【實驗準備知識】、【實驗內容描述】、【實驗步驟】和【總結與反思】。
2. 特色預覽
為了滿足不同主體、不同層次、不同教學條件下ERP沙盤模擬學習的需求，立足于創業教育這個平臺，從學習者的角度出發，經過反復論證與精心設計，使本書具有鮮明特色。與其他同類教材相比，本書具有以下特點：
實驗項目自主選擇
每一年經營結束后，都設計了一個圍繞企業戰略管理、市場營銷管理、生產與運作管理、企業財務管理和人力資源開發與管理等方面相關知識點的實驗。考慮到不同教學對象的基礎、課程學時不同，將實驗設計為“拼板”方式，既可以由上至下順序進行，也可以由教師根據教學條件的限制，考慮到學生的基礎和教學目標，任意選擇其中的若干實驗，給予教學最大限度的自由度。
規則統一便于操控
為方便學生感性認識和教師授課，本書將用友實物沙盤和電子沙盤整合，對規則作了統一的定義。
本書教學課件可通過http://www.tupwk.com.cn/downpage下載。
本書可作為高等學校經管類或非經管類專業ERP沙盤模擬課程的教材，還可作為企業中層或普通員工培訓、創業知識普及和能力提高的案例教材。感興趣的讀者可以以此為基礎，繼續研讀“創業教育規劃教材?ERP應用實務系列”中的其他教材。
本書由逄卉一、李芳懿編著，吳玉剛參與編寫。由于編者水平有限，書中難免有疏漏和差錯，敬請讀者指出并告知，以便及時修正，謝謝！
編 者
2014年9月
走近ERP沙盤模擬
ERP沙盤的由來
課程目標
本書結構及學習方法
學習態度
實驗一 組建團隊
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗二 企業調研
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗三 學習規則
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗四 踏上征途
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗五 感性經營――第一年
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗六 理性經營――第二年
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗七 全成本核算――第三年
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗八 科學管理時代――第四年
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗九 人力資源管理――第五年
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗十 全面信息化管理――第六年
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
【總結與反思】
實驗十一 實踐總結與成績評價
【單元實驗目的】
【實驗準備知識】
【實驗內容描述】
【實驗步驟】
附錄A 市場預測
附錄B 起始年訂單范例、經營記錄表、利潤表及資產負債表
附錄C 重要規則速查表
附錄D 廣告竟單表
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