《播音與主持實訓教程》是在教學實踐中提煉總結出來的行之有效的教學實訓經驗和體會。它有別于精深的專業性極強的傳媒專業院校教材，又區別于社會上的播音與主持藝考培訓教材，更不同于少兒口才培養教材。本書遵循知識、能力、素質要求，整合知識模塊、技能模塊和素養模塊，重新構造知識框架和體系，使得每一節課既是學生張揚自我的舞臺，又是入腦入心交流的平臺。本書每章以任務為導向，每節按照“問題討論、案例導入、理論研討、技能實訓、素質養成”五個部分進行編排，內容設計融“教、學、做”為一體，重在傳授播音與主持基礎知識，使學生掌握舞臺主持、文藝作品演播以及不同類型電視節目和生活舞臺主持的技巧，提高學生播音主持能力以及與人交往和溝通的能力，提升學生的綜合素質和職業素養，使他們能夠盡快融入社會，做成功的職業人。
《播音與主持實訓教程》是在教學實踐中提煉總結出的行之有效的教學實訓經驗和體會，遵循“知識、能力、素質”的要求，整合知識模塊、技能模塊、素養模塊，重新構造知識框架和體系。每章以任務為導向，每節按照“問題討論、案例導入、理論研討、技能實訓、素質養成”等五個部分進行編寫。本書適合高職高專院校作為教材使用，也可供相關行業的從業人員培訓使用。
在媒體和生活中，播音員、主持人是集社會性、人際性于一體的最具親和力的傳播者，是媒體焦點、舞臺中心，受到大眾關注。播音與主持是一個對天賦和底蘊要求極高的優秀人才云集的小眾行業，能夠從事這項專業工作的人鳳毛麟角。但播音與主持是一門大眾學科，同演講與口才、應用文寫作等并列為職業人應掌握的一種知識。
隨著新傳媒時代的到來，越來越多的高職院校開設了播音與主持這門課程，學生們學完這門課程之后，驚喜地發現自己說話流暢、自然了，發音標準、圓潤了，表達自信、有邏輯，個性更具親和力，性格陽光開朗了，綜合素質和職業素養大大提升。
我院相關專業也開設了這門課程。在教學中，我們深感高職院校的播音與主持課程既要區別于精深的專業性極強的傳媒院校的教學內容，又要區別于社會上的播音與主持藝考培訓課程，更不同于少兒口才培養。作為高職院校的課程，要弱化播音發聲基礎知識，強化主持情境模擬和技能實訓。在教學實踐中，我們發現現有教材不能滿足我院實際需要。于是，在總結多年教學經驗的基礎上，我們編寫了這套符合職業教育特點和規律的教材，旨在增強學生播音與主持方面的能力，讓他們掌握播音基礎知識，能夠完成文藝作品演播，掌握不同類型電視節目主持和生活舞臺主持的技巧，提高與人交往、溝通的能力，提升職業能力與素養，盡快實現課堂與職場、社會的零距離接軌。同時，希望本教材能夠滿足各兄弟職業院校及廣大教師、學生的需求。
本教材有別于傳統教材，遵循“知識、能力、素質”要求，整合知識模塊、技能模塊和素養模塊，重新構造知識框架和體系，使得每一節課都可以是學生張揚自我的舞臺，又可以是入腦入心交流的平臺。本教材每章以任務為導向，每節按照“問題討論、案例導入、理論研討、技能訓練、素質養成”五個部分進行編排，內容設計融“教、學、做”為一體，涉及的案例、知識技能均對學生今后的生活及職場生涯有所教益。
本書主編高虹總結多年從事播音與主持專業教學經驗，在書中傾注了強烈的教學理想和期望，融入了豐厚而寶貴的教學經驗和感悟。屈凱、蘇曉云、高明琦老師承擔全書校稿及資料收集工作，中國外運股份有限公司胡天琪參與本書策劃并制作教學課件。
在本書編寫過程中，我們參考了一些最新的資料和專業教材，在此衷心地向相關作者和專家表示誠摯的謝意。
本書中難免有不足之處，誠懇地希望使用本書的廣大師生、專家及讀者朋友提出真誠而寶貴的意見和建議。
編者2016年5月
第一章播音與主持理論知識
第一節播音員與主持人的內涵與素養
第二節播音員與主持人的語言藝術
第三節播音員與主持人的節目流程調控
第四節播音員與主持人內功塑造
第二章文藝作品演播
第一節寓言童話朗讀
第二節詩歌朗讀
第三節散文朗讀
第四節小說朗讀
第三章不同類型的電視節目主持
第一節新聞類節目主持
第二節綜藝娛樂類節目主持
第三節社教服務類節目主持
第四節訪談類節目主持
第四章生活舞臺主持
第一節婚禮主持
第二節宴會主持
第三節主持人禮儀常識和社交禁忌
參考文獻
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