“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術(shù)支撐的教與學(xué)日益常態(tài)化，人類的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)的交互規(guī)律及知識生產(chǎn)和進(jìn)化規(guī)律正發(fā)生重要的變化。對過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行評價、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者行為習(xí)慣的規(guī)律、預(yù)測學(xué)習(xí)者反應(yīng)及提供及時反饋的學(xué)習(xí)分析日益受到重視。學(xué)習(xí)分析的“引人入勝”之處在于能夠?qū)逃袨檫M(jìn)行更直接的干預(yù)。與此同時，學(xué)習(xí)分析又依賴對學(xué)習(xí)現(xiàn)象本身的深入理解，而不只強(qiáng)調(diào)分析手段在技術(shù)上的先進(jìn)性和數(shù)據(jù)量的大小。學(xué)習(xí)分析的出現(xiàn)，為認(rèn)識教育教學(xué)規(guī)律、探究個性化教學(xué)提供了全新的研究范式。全書共5章，前兩章分別介紹學(xué)習(xí)分析的概念、本質(zhì)、相關(guān)模型與**進(jìn)展；第3章討論學(xué)習(xí)分析的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用；第4章介紹學(xué)習(xí)者畫像、個性化推薦系統(tǒng)與學(xué)習(xí)分析工具；第5章討論學(xué)習(xí)分析工具的綜合設(shè)計(jì)。
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