《高等教育“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》是從培養(yǎng)教師教育類專業(yè)學(xué)生的教育技術(shù)能力出發(fā)，針對教師職業(yè)對教育技術(shù)的實際需求，在多年的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計和認真篩選后編寫而成的。全書分講座篇、活動篇與資源篇三部分。講座篇安排了教育技術(shù)概述、教育技術(shù)理論基礎(chǔ)、媒體與教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教育中的教學(xué)評價等六講內(nèi)容；活動篇安排了了解教育技術(shù)的概念、產(chǎn)生及其發(fā)展，探討各種學(xué)習(xí)理論的實踐指導(dǎo)意義，圖形化教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，了解各種教學(xué)媒體及使用方法，多媒體課件案例分析，閃亮你的教學(xué)設(shè)計，了解信息化教育，信息化教案評價會，策劃召開研討會等九項活動；資源篇包括課程安排、教育技術(shù)能力標準、學(xué)習(xí)風(fēng)格量表、信息化教案模板、評價量規(guī)范例等。
《高等教育“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》適合作為高等院校教師教育類學(xué)生教育技術(shù)公共課教材，也可作為各級各類學(xué)校教師繼續(xù)教育技術(shù)課程的培訓(xùn)教材，還可供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)管理人員參考。
（4）整合技術(shù)
整合技術(shù)是在計算機系統(tǒng)控制下的多種媒體形式的材料制作和發(fā)送方法。隨著計算機技術(shù)的進一步發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體、數(shù)據(jù)庫、人工智能、專家系統(tǒng)、人機界面技術(shù)的進步，基于計算機的教學(xué)系統(tǒng)正在朝集成化方向發(fā)展，把信息資源、工具、在線幫助、監(jiān)測系統(tǒng)、情境、教學(xué)和管理功能都綜合在一個系統(tǒng)中，這種方法就是整合技術(shù)。這種技術(shù)的特征是學(xué)習(xí)者可以在各種信息資源中進行高度的交互活動。
2.利用范疇
現(xiàn)代教育技術(shù)的利用范疇就是使用教學(xué)過程和資源來促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的過程。在教學(xué)中從事利用的人有責(zé)任為學(xué)習(xí)者配備和設(shè)計特定的材料和活動，使學(xué)習(xí)者與所選材料進行交互，并在參與過程中提供指導(dǎo)，對結(jié)果進行評價，并將這種使用結(jié)合到不斷的組織過程中。利用范疇具體包括以下幾個方面。
（1）媒體的利用
媒體的利用就是對學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)的使用。媒體利用過程就是依據(jù)教學(xué)設(shè)計方案進行決策的過程。例如，如何在教學(xué)中引入一部電視教學(xué)片？利用的原則與學(xué)習(xí)者特征有關(guān)。學(xué)習(xí)者為了從教學(xué)實踐或資源中受益，可能需要視覺或語言技能的幫助。
（2）革新與推
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