信仰是人類特有的一種精神活動。基于生存和發展的需要，每個人都會不同程度地求助于信仰。不同的人自然會有不同的信仰，而不同的信仰對于一個人的影響和作用是不容忽視的。本書針對當代大學生這一特殊社會群體的信仰問題，從對當代大學生信仰現狀的分析入手，運用馬克思主義的基本原理，探索當代大學生馬克思主義信仰教育的規律。從三個層面對加強當代大學生馬克思主義信仰教育進行了粗淺的研究。
大學生在社會的進步和發展過程中一直起著極其重要的作用，是我國社會主義現代化建設事業的接班人，是中華民族實現偉大復興的中堅力量。對大學生進行馬克思主義信仰教育，是抵御西方資本主義分化和西化的需要，也是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要，更是馬克思主義中國化、時代化和大眾化的需要。當前，我國改革正處于攻堅克難的關鍵階段，當代大學生面對社會的全面變革，面對國內外各種思潮的沖擊，他們的思想行為會隨著社會、經濟等環境條件的改變而發生變遷，往往較難形成穩定的、適應社會發展的價值觀，而且呈現出復雜、易變、多元化、多層次等特點。因而，加強大學生馬克思主義信仰教育的研究，探索新時期增強大學生馬克思主義信仰教育的實效性的路徑和規律，無疑具有重要的理論和實踐意義。
人具有形成信仰的內在基礎，主體主觀的確信是信仰的本質特征之一，人的信仰是對客觀現實的反映，是在人的社會實踐中逐步形成的。信仰是知、情、意、行的高度融合體，這四部分也構成了信仰教育內部建構過程的四個要素，在當代大學生馬克思主義信仰教育的過程中，思想政治教育的重要作用是不可替代的。
馬克思主義是一種與時俱進、不斷發展、不斷完善并不斷成熟的科學理論。在中國全面深化改革的時代背景下，要做好當代大學生馬克思主義信仰教育工作，必須重視發展和創新馬克思主義，增強馬克思主義在大學生群體中的號召力、影響力和滲透力。另外，營造良好的社會環境、學校環境、家庭環境，規避和化解各種負面信息和負面影響，引導大學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，也是增強大學生馬克思主義信仰的重要方法和途徑。
對當代大學生馬克思主義信仰教育規律的研究需要我們在三個層面上開展： 第一個層面是從宏觀上研究大學生馬克思主義信仰教育與社會發展之間的關系，以及馬克思主義信仰教育與大學生的身心發展之間的關系，以把握大學生馬克思主義信仰教育的基本規律；第二個層面是從中觀上研究大學生馬克思主義信仰教育這個子系統與教育學大系統和其他子系統之間共有的規律，以把握大學生馬克思主義信仰教育的一般規律；第三個層面是從微觀上研究大學生馬克思主義信仰教育內部諸要素之間的關系，以準確把握大學生馬克思主義信仰教育的具體規律。
目錄
第一章 導論
一、問題的緣起
（一）問題的提出
（二）研究的意義
二、研究現狀綜述
三、研究框架、研究方法
（一）研究框架
（二）研究方法
第二章 信仰與信仰的形成
一、什么是信仰?
（一）信仰的定義和內涵
（二）信仰和幾個相關概念的區別
（三）信仰的特性
二、信仰的結構
（一）信仰的構成要素
（二）信仰的構成類型
（三）信仰的張力價值結構
三、信仰的本質
（一）信仰的內在根基
（二）信仰的發生機制
（三）信仰的終極存在
四、信仰的形成
（一）唯心主義的信仰形成觀
（二）唯物主義的信仰形成觀
第三章 馬克思主義信仰及馬克思主義信仰教育
一、馬克思主義信仰
（一）馬克思主義是科學信仰
（二）馬克思主義信仰的內涵及特征
（三）馬克思主義信仰是社會主義國家的主導信仰
（四）社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀與馬克思主義信仰
二、馬克思主義信仰教育
（一）信仰教育及認知結構
（二）馬克思主義經典作家關于共產主義信仰的論述
（三）思想政治教育在馬克思主義信仰形成中的地位
第四章 當代大學生馬克思主義信仰教育的現狀分析
一、當代大學生的思想行為特點
（一）轉型期的社會背景使當代大學生呈現出非主流化心態的群體特征
（二）多元化的價值取向導致當代大學生在信仰上的矛盾和不穩定
（三）政治思想認知的矛盾性導致當代大學生政治行為中理性與困惑并存
二、當代大學生馬克思主義信仰的三大趨勢
（一）大學生對馬克思主義的信仰有不斷成熟的趨勢
（二）大學生對馬克思主義的信仰有不斷升華的趨勢
（三）大學生對馬克思主義的信仰有日益穩定的趨勢
三、當代大學生馬克思主義信仰教育存在的三大問題
（一）大學生對馬克思主義的信仰存在冷漠化的傾向
（二）大學生對馬克思主義的信仰存在態度多樣化的傾向
（三）大學生對馬克思主義的信仰存在世俗化的傾向
第五章 大學生馬克思主義信仰教育有效性制約因素
一、教育環境對大學生馬克思主義信仰教育的影響
（一）家庭環境的影響
（二）學校環境的影響
（三）社區環境的影響
（四）社會環境的影響
二、國際、國內負面現象對大學生馬克思主義信仰教育的影響
（一）國際共產主義運動曲折歷史的影響
（二）社會不公平現象對大學生馬克思主義信仰教育的影響
（三）腐敗現象對大學生馬克思主義信仰教育的影響
三、思想理論課教育教學對大學生馬克思主義信仰教育的影響
（一）思想政治教育的認識有待進一步改進
（二）思想政治教育的內容需進一步完善
（三）思想政治教育方式有待創新
（四）思想政治教育隊伍建設有待加強
第六章 當代大學生馬克思主義信仰教育的路徑探討
一、發展與創新馬克思主義，增強馬克思主義的適應力
（一）堅持與時俱進，創新馬克思主義理論
（二）增強馬克思主義包容性，提高馬克思主義的彈性
（三）努力推進馬克思主義大眾化，提高馬克思主義的滲透力
二、重視環境影響，夯實大學生馬克思主義信仰教育的基礎
（一）優化家庭教育環境
（二）創造良好的學校環境
（三）構建有利的社區環境
（四）營造良好的社會環境
三、規避各種負面因素，提高大學生對馬克思主義的認同
（一）增強黨的政治權威
（二）重視社會公平問題
（三）加強對權力的監督和制約
四、創新高校思想理論課教育教學，增強教育的實效性
（一）高度重視馬克思主義信仰教育
（二）遵循教育規律，樹立正確的教育理念
（三）合理構建教學內容
（四）積極創新教學方法和方式
（五）加強實踐教學，拓展教育途徑
（六）注重加強教師隊伍建設
（七）塑造全員育人環境，將信仰教育貫穿于學校教育的全過程
第七章 大學生馬克思主義信仰教育規律探索
一、大學生馬克思主義信仰教育的基本規律
（一）必須要有馬克思主義的理論基礎
（二）必須立足于實踐基礎之上
（三）必須培養正確的價值判斷能力
二、大學生馬克思主義信仰教育的一般規律
（一）遵循教育學的一般規律
（二）遵循人的心理活動的一般規律
（三）遵循思想政治教育一般規律
三、大學生馬克思主義信仰教育的特殊規律
（一）信仰教育從觀念教育入手
（二）信仰教育必須有繼承性和發展性
結語：大學生馬克思主義信仰永遠在路上
參考文獻
后記
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