作為中國(guó)社會(huì)未來(lái)的創(chuàng)新主體——大學(xué)生，其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)，對(duì)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略能否實(shí)施影響甚大。本書主要講解了創(chuàng)新背景、創(chuàng)新基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、常見的創(chuàng)新方法、TRIZ創(chuàng)新方法、國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育實(shí)踐、創(chuàng)新文化的內(nèi)涵與建設(shè)、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)與應(yīng)用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略等內(nèi)容，理論與實(shí)踐相結(jié)合，可作為高等院校各個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法的應(yīng)用型教材，也可供科技工作者和工程技術(shù)人員參考或作為繼續(xù)教育的教材使用。
王海，研究員，博士生導(dǎo)師，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者，現(xiàn)江西科技學(xué)院校長(zhǎng)。獲得過(guò)國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，江西省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
第1章 創(chuàng)新背景 1
1.1 創(chuàng)新時(shí)代 1
1.1.1 世界近代創(chuàng)新歷史 1
1.1.2 世界發(fā)達(dá)國(guó)家的科技創(chuàng)新情況 2
1.1.3 當(dāng)代世界的創(chuàng)新情況小特點(diǎn) 8
1.2 創(chuàng)新國(guó)家 12
1.3 創(chuàng)新教育 13
第2章 創(chuàng)新基礎(chǔ) 15
2.1 創(chuàng)新的概念 15
2.1.1 創(chuàng)新的由來(lái) 15
2.1.2 創(chuàng)新的內(nèi)涵 16
2.2 創(chuàng)新的類型 17
2.2.1 創(chuàng)新的分類 17
2.2.2 體制創(chuàng)新 17
2.2.3 文化創(chuàng)新 19
2.2.4 科技創(chuàng)新 23
2.2.5 教育創(chuàng)新 28
2.3 創(chuàng)新體系 32
2.3.1 建設(shè)以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系 32
2.3.2 建設(shè)科學(xué)研究與高等教育有機(jī)結(jié)合的知識(shí)創(chuàng)新研發(fā)體系 33
2.3.3 創(chuàng)新中介服務(wù)體系 33
第3章 創(chuàng)新思維 34
3.1 思維與創(chuàng)新思維 34
3.1.1 思維的概念 34
3.1.2 創(chuàng)新思維 37
3.2 創(chuàng)新思維的特征 39
3.2.1 獨(dú)創(chuàng)性 39
3.2.2 靈活性 40
3.2.3 偶然性 40
3.2.4 綜合性 41
3.3 4種形象思維 41
3.3.1 形象思維 41
3.3.2 聯(lián)想思維 43
3.3.3 靈感思維 44
3.3.4 想象思維 46
3.3.5 直覺(jué)思維 46
3.4 3對(duì)方向性思維 48
3.4.1 發(fā)散思維 49
3.4.2 收斂思維 50
3.4.3 正向思維 51
3.4.4 逆向思維 52
3.4.5 側(cè)向思維 54
3.4.6 轉(zhuǎn)向思維 55
3.5 創(chuàng)新思維障礙突破 56
3.5.1 偏見思維 56
3.5.2 定式思維 56
3.5.3 突破思維障礙的方法 56
第4章 常見的創(chuàng)新方法 60
4.1 設(shè)問(wèn)檢查法 60
4.1.1 奧斯本檢核表法 60
4.1.2 5W2H法 66
4.1.3 和田十二法 68
4.2 列舉分析法 71
4.2.1 列舉分析法概述 71
4.2.2 屬性列舉法 72
4.2.3 缺點(diǎn)列舉法 74
4.2.4 希望點(diǎn)列舉法 76
4.2.5 成對(duì)列舉法 77
4.3 組合創(chuàng)新法 79
4.3.1 組合法概述 80
4.3.2 形態(tài)分析法 85
4.3.3 主體附加法 86
4.3.4 信息交合法 87
4.3.5 焦點(diǎn)法 88
4.4 逆向思維法 91
4.4.1 逆向思維概述 92
4.4.2 逆向思維的類型 93
4.4.3 逆向思維的技法 95
4.5 智力激勵(lì)法 98
4.5.1 智力激勵(lì)法概述 99
4.5.2 改進(jìn)型智力激勵(lì)法 102
第5章 TRIZ 105
5.1 TRIZ基本知識(shí) 105
5.1.1 TRIZ概述 105
5.1.2 發(fā)明創(chuàng)造的等級(jí)劃分 107
5.1.3 TRIZ理論的應(yīng)用與發(fā)展 109
5.2 矛盾及解決方法 110
5.2.1 技術(shù)矛盾及物理矛盾 110
5.2.2 技術(shù)矛盾的解決方法 111
5.2.3 39個(gè)工程參數(shù)及矛盾矩陣表 113
5.2.4 40個(gè)發(fā)明創(chuàng)新原理及應(yīng)用 116
5.2.5 物理矛盾及其解決方法 135
5.3 物質(zhì)-場(chǎng)模型分析及ARIZ算法簡(jiǎn)介 138
5.3.1 物質(zhì)-場(chǎng)模型分析 138
5.3.2 ARIZ算法簡(jiǎn)介 141
5.4 TRIZ應(yīng)用實(shí)例 148
5.4.1 升降定位式燃?xì)庠?148
5.4.2 防彈衣 150
5.4.3 飛機(jī)機(jī)翼的變革 150
5.4.4 消防服的改進(jìn) 151
第6章 國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育實(shí)踐 155
6.1 國(guó)外高校的創(chuàng)新教育實(shí)踐 155
6.1.1 美國(guó)高校的創(chuàng)新教育實(shí)踐 155
6.1.2 德國(guó)高校的創(chuàng)新教育實(shí)踐 159
6.2 國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)新教育實(shí)踐 161
6.2.1 重點(diǎn)大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班 161
6.2.2 地方院校的創(chuàng)新教育實(shí)踐 163
6.3 江西科技學(xué)院的創(chuàng)新教育實(shí)踐 166
6.3.1 創(chuàng)新教育理念 166
6.3.2 創(chuàng)新教育責(zé)任制 167
6.3.3 成立創(chuàng)新學(xué)院 167
6.3.4 成立創(chuàng)新班組 167
6.3.5 創(chuàng)新導(dǎo)師工程 167
6.3.6 知識(shí)產(chǎn)權(quán)工程 168
6.3.7 大學(xué)科技園工程 168
6.3.8 創(chuàng)新實(shí)踐基地 168
6.3.9 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)建設(shè) 168
6.3.10 建立激勵(lì)制度 169
第7章 創(chuàng)新文化的內(nèi)涵與建設(shè) 170
7.1.1 創(chuàng)新文化的內(nèi)涵 170
7.1.1 創(chuàng)新文化內(nèi)涵體系 170
7.1.2 創(chuàng)新文化在自主創(chuàng)新中的重要作用 171
7.1.3 創(chuàng)新文化建設(shè)的宏觀思路 173
7.2 校園創(chuàng)新文化建設(shè) 174
7.2.1 高校創(chuàng)新文化的結(jié)構(gòu)要素 174
7.2.2 創(chuàng)新文化建設(shè)對(duì)策 175
第8章 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)與應(yīng)用 178
8.1 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià) 178
8.1.1 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的意義 178
8.1.2 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的基本原則 180
8.1.3 創(chuàng)新能力綜合評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng) 181
8.2 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 183
8.2.1 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)框架 183
8.2.2 創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的要素分析 184
8.2.3 大學(xué)生創(chuàng)新能力綜合評(píng)價(jià)模型 187
第9章 知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 197
9.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí) 197
9.1.1 定義 197
9.1.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)出資 198
9.1.3 工業(yè)產(chǎn)權(quán) 199
9.1.4 著作權(quán)介紹 199
9.1.5 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特征 201
9.1.6 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的作用 202
9.1.7 歷史 202
9.1.8 知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 203
9.1.9 世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日 203
9.1.10 相關(guān)立法 204
9.2 專利的申請(qǐng) 204
9.2.1 專利的概念 204
9.2.2 專利的種類 204
9.2.3 專利的特點(diǎn) 204
9.2.4 專利申請(qǐng)的原則 205
9.2.5 受理專利申請(qǐng)的部門 205
9.2.6 專利申請(qǐng)的審查流程 206
9.2.7 申請(qǐng)專利所需的文件 207
9.2.8 專利申請(qǐng)的注意事項(xiàng) 208
9.2.9 不授予專利權(quán)的情形 210
9.2.10 申請(qǐng)專利的重要性 211
9.3 專利的保護(hù) 211
9.3.1 專利保護(hù)的主體 211
9.3.2 專利保護(hù)的客體 212
9.3.3 專利權(quán)的終止情況 214
9.3.4 專利權(quán)的保護(hù)范圍 214
9.3.5 專利侵權(quán) 214
9.4 專利的轉(zhuǎn)化 216
9.4.1 專利技術(shù)交易 216
9.4.2 專利合作 216
9.4.3 自行轉(zhuǎn)化 216
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