會計學是一門實踐學科。 也是一門政策性很強的學科。 隨著經濟環境的變化。 會計學的教學內容和教學方法也應相應進行改革。 以適應日益發展的經濟社會對會計的要求。 目前。對會計學教學內容和教學方法改革的影響因素主要有以下三個方面：第一。 隨著我國經濟向更高層次發展。 各種業務創新層出不窮。 為適應這種經濟發展形勢。 會計學的教學內容也不斷膨脹。 現在。 會計規范中除了。企業會計制度。 。金融企業會計制度。 。小企業會計制度。 外。 還有陸續頒布的企業會計準則。 2006 年。 財政部修訂和頒布了。企業會計準則———基本準則。 和38 項具體會計準則。 為保持我國會計準則與國際財務報告準則的持續趨同。 財政部在2012 年發布了一系列準則征求意見稿后。 于2014 年正式修訂了5 項、新增了3 項企業會計準則。 發布了1 項準則解釋。 并修改了。 企業會計準則———基本準則。 中關于公允價值計量的表述。 。小企業會計準則。 也已實施。 目前。 會計學教學內容與以往相比。 無論是深度還是廣度。 都有很大的拓展和提高。第二。 大學教學改革強調知識的廣和博。 對每一門課程的教學課時都進行了壓縮。 目前。 大多數學校非會計學專業的經濟管理類專業本科階段。 會計學課程一般不超過54 課時。而且以后也沒有后續課程。 要在一個學期的教學中使學生了解會計學的基本理論、基本方法和基本技能。 掌握閱讀和理解財務報表所需的基本知識。 對教學內容的合理安排是個非常重要的問題。 即使是會計學專業的本科生。 按照傳統的教學安排。 要在中級財務會計中系統講授目前財務會計的內容也非易事。 因此。 對會計學專業的本科生。 也需要合理安排各門課程的教學內容。 將原來屬于中級財務會計的部分內容轉到初級財務會計中。第三。 會計電算化的發展。 使得一些原本針對手工記賬的會計基本規范大大簡化。 會計學教學可以從中騰出時間。 將教學重點轉移到會計理論與會計政策上。 以增強學生理解會計信息的能力。針對上述環境的變化。 會計學的教學改革應根據教學目標進行。 對非會計學專業的經濟管理類專業學生而言。 其學習會計學的目的是理解和應用會計信息。 而不是從事會計信息的產生和加工工作。 會計學教學的重點應放在對會計基本理論與會計政策的理解上。 對于加工會計信息所需的基本技能可以適當簡化。本書針對非會計學專業的教學目的和特點。 通過大量的圖表。 試圖讓學生了解會計信息的產生過程及其產生過程中所采用的各種確認、計量及報告方法。 在內容的安排上。 根據理解財務報表的需要。 全書大體按會計目標、財務報表項目、會計賬戶設置、會計處理、報表填制等順序進行。 與會計實務的賬務處理順序不同。 全書分為三大部分。 第一部分為會計核算基本方法。 共四章。 第一章主要敘述會計的產生和發展歷史、會計目標與會計信息使用者、會計信息的內容與形式等。 第二章主要介紹會計核算的基本方法———復式借貸記賬法。第三章介紹會計假設。 并重點介紹其中的會計分期。 以及由此形成的兩種會計確認基礎。 第四章簡單敘述從會計憑證、賬簿到財務報表的會計循環。 第二部分為企業會計核算實務。 共 會 計 學Ⅳ 十章。 主要介紹資產負債表和利潤表各項目的確認、計量、記錄和報告。 是學生掌握和理解企業財務報告所需的基本知識。 第三部分是財務報表的編制與分析。 共兩章。 主要介紹資產負債表、利潤表和現金流量表的格式和編制方法。 以及財務報表分析的基本方法。 是提高會計信息應用能力所需的基本知識。本書內容豐富。 體系合理。 既可作為高等院校非會計學專業的經濟管理類專業教材。 也可作為自學用書。 為了便于學生自學。 本書許多章后都附有進一步學習指南。 此外。 為了便于學生理解和掌握本書內容。 我們還編寫了與之配套的。會計學學習指導與考試指南。。本書由華僑大學陳金龍主編。 負責全書的提綱擬定及全書定稿前的修改、補充和總纂。參與本書第3 版編寫的有曾繁英、衣長軍、陰長霖、林永明、柯明斯、王海英等。 本次修訂主要由詹榮花協助完成。本書根據財政部2006 年頒布的。企業會計準則———基本準則。 和38 項具體準則及其應用指南編寫而成。 在財政部頒布的準則中。 有1 項基本準則和16 項具體準則是修訂的。 還有20 多項具體準則是新頒布的。 財政部于2014 年正式修訂了38 項中的5 項、新增了3 項企業會計準則。 發布了1 項準則解釋。 并修改了。企業會計準則———基本準則。。 2016 年5月1 日起。 我國全面實施“ 營改增” 政策。 部分會計核算分錄發生變化。 本書由此做出修訂。由于編寫時間倉促。 加上水平有限。 本書在內容安排和表述上可能存在不當。 甚至有錯誤之處。 懇請讀者批評指正。
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