《培智學校語文課程與教學》對目前常用的培智學校語文教材進行了深入分析，并提出了培智學校語文教材編寫的理念、原則和流程，以及選用教材的注意事項等。本書分析了培智學校學生學習語文的身心特點，以及他們在漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫作、聽話說話等幾模塊學習種的特點和困難，并據此提出了教學建議和教學方法。
馬紅英，華東師范大學特殊教育系副教授，研究領域為特殊教育課程與教學、特殊學校語文教材教法、特殊兒童語言發展與訓練等。參與教育部《培智學校課程實驗方案》、《上海市輔讀學校九年義務教育課程方案》的研制，并主持《上海市輔讀學校實用語文課程指導綱要》、《上海市輔讀學校言語與溝通課程指南》、《隨班就讀智力障礙學生語文學業評價指導手冊》、《特殊兒童語言障礙評估指導手冊》等課程文件的研制。
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