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本書綜合運用教育人類學、社會心理學、管理學等領域的相關研究成果，系統梳理了民族地區生態移民基礎教育發展的基本脈絡，并嘗試通過質性分析與量化分析相結合的方法，深入探究生態移民群體基礎教育主體與環境的適應性問題及其內在機理，從而為環境適應理論和文化生態理論的豐富完善做出了貢獻。系統思考了影響民族地區生態移民基礎教育發展的內外部多維因素，在此基礎上進一步探討了適合民族地區生態移民基礎教育發展的差異化路徑，并嘗試回答以紅寺堡區為代表的民族地區生態移民基礎教育發展“怎么樣”“為什么”“怎么辦”這三個核心問題，據此提出了基礎教育復雜環境適應模型和多元文化生態模型的建構邏輯，將以往關于基礎教育相關問題的單一主體研究拓展至主體與環境適應性的互動研究，更符合相關問題研究和解決的真實情景。

楊巧南，漢族，寧夏銀川人，寧夏大學外國語學院副教授，教育學博士，主持完成了4項省部級科研課題，1項自治區級教學工程項目，累計經費10.5萬元；公開發表科研論文8篇（均為獨作或一作），2篇C刊，5篇核心（2篇C擴），1篇普刊，出版譯著一部，參與1項國家社科基金特別委托項目的研究；多次參加校級和區級青年教師教學技能大賽，并獲得優異的成績；多次指導學生參加全國各級各類英語項目競賽，并取得了優異的成績。