《基礎教育學校評估：教育生態學的視野》為教育部青年課題研究成果。隨著我國全面深化改革的推進，教育“管辦評分離”體制機制改革提上日程，“評”進一步成為教育領域重要的發展議題。但目前基礎教育學校評估實踐仍存在很多“失衡”現象，這些“失衡”現象僅靠單一的視角和途徑是無法解決的，因此《基礎教育學校評估：教育生態學的視野》以教育生態學的理念、原則、方法等對這些問題進行系統分析，從一個整體、動態、系統和關聯的角度看待這些問題、解決這些問題，擴大對基礎教育學校評估實踐的關注范圍，并在此基礎上，嘗試構建和諧共生、良性互動的評估實踐，以改進基礎教育學校評估實踐并促進學校發展。
2013年11月，黨的十八屆三中全會在《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出：“深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統籌權和學校辦學自主權，完善學校內部治理結構。強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監測。”2015年5月，教育部發布了《關于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉變的若干意見》，提出“以推進科學、規范的教育評價為突破口，建立健全政府、學校、專業機構和社會組織等多元參與的教育評價體系”，教育評估問題尤其是基礎教育學校的評估問題在新的時代背景下再次成為重要的議題。
關于教育評估方面的著作有很多，但關注基礎教育學校評估的著作還有待豐富。尤其是當前基礎教育學校評估的現實需求比較強烈，但基礎教育學校評估的實踐體系又處于“失衡”的狀態：“管辦評”三者關系混亂不清與教育“管辦評分離”改革深化要求之間的失衡；基礎教育學校評估實踐的落后與社會高要求之間的失衡；過多的評估項目與基礎教育對評估的合理性需求之間的失衡；一些基礎教育學校對評估的排斥態度與社會對評估的強化之間的失衡；有些基礎教育學校在評估中弄虛作假與評估倫理規范之間的失衡；教育評估專家不專業現象與社會對評估的高標準之間的失衡；評估程序欠科學與人們對評估科學性、合理性要求之間的失衡；等等。這些亂象的存在，表明基礎教育學校評估實踐處于“失衡”狀態，未能充分發揮教育改革和發展對其期望發揮的功能，因此在新的時代背景下，構建促進“管辦評分離”的基礎教育學校評估實踐“平衡”與“和諧”的“生態環境”成為教育評價研究的一個迫切時代命題。
《基礎教育學校評估——教育生態學的視野》為基礎教育學校評估提供了全新的視角：從一個整體、動態、系統和關聯的角度看待和解決這些問題，促使基礎教育學校評估持續地、健康地、動態地發展。閆艷博士也長期致力于教育評估理論研究和實踐探索，基于這樣的背景，該書首先基于基礎教育學校評估現狀進行調查，面向“管辦評分離”的教育發展需求，梳理基礎教育學校評估中的“失衡”問題，并以教育生態學的視野，提出新的教育發展背景下對基礎教育學校評估的分析框架，在此基礎上著重解決深入推進管辦評分離、促進學校發展的評估生態環境、生態系統、運行機制的構建，力求形成促進學校發展和基礎教育學校評估本身和諧、良性運作的生態。在此基礎上，該書將理性思考的成果嘗試運用于具體評估項目的指標設計和方案設計中，在具體實踐中修正和完善理性思考結果，以發揮學校評估對學校發展的最佳效果。
《基礎教育學校評估——教育生態學的視野》一書是閆艷博士的課題研究成果之一。本書在出版過程中，也獲得了寧波幼兒師范高等專科學校的肯定與支持。本書現得以出版，既是對作者科研經歷的一個小結，也是對其今后學術發展的激勵。我衷心地希望，該書能為基礎教育學校評估的理論研究和實踐、促進師生的生命發展提供有益的借鑒，也期望該書能給讀者帶來更多的啟示以及增加讀者探討的興趣，共同在教育評估問題上有更多的建樹。
緒論
第一章 我國基礎教育學校評估的現狀
第一節 我國教育評估的政策梳理
第二節 第三方教育評估的興起
第三節 基礎教育學校開展教育評估現狀
第二章 教育生態學對分析基礎教育學校評估的適切性
第一節 教育生態學：分析教育問題的新視角
第二節 教育生態學的發展歷程和內涵
第三節 教育生態學是解決基礎教育學校評估問題的有效視角
第三章 教育生態學視野下基礎教育學校評估基本分析
第一節 教育生態學的分析框架
第二節 教育生態學視野下基礎教育學校評估分析
第四章 基礎教育學校評估生態系統分析
第一節 基礎教育學校評估生態系統及要素
第二節 基礎教育學校評估生態系統多元主體
第三節 基礎教育學校評估生態系統結構
第四節 基礎教育學校評估生態系統功能
第五章 基礎教育學校評估生態環境建構
第一節 基礎教育學校評估生態環境分析
第二節 完善基礎教育學校評估的宏觀生態環境
第三節 完善基礎教育學校評估的中觀生態環境
第四節 完善基礎教育學校評估的微觀生態環境
第六章 教育生態學視野下基礎教育學校評估運行機制
第一節 基礎教育學校評估的生態過程
第二節 基礎教育學校評估生態系統的平衡機制
第七章 教育生態學視野下基礎教育學校評估實踐案例
第一節 第三方教育評估機構案例剖析
第二節 HS區發展性學校評估案例
第三節 DS學校以自評落實學校發展規劃的案例
參考文獻
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