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高校教師職業角色是社會分工不斷細化和大學發展的產物，是在高等教育系統中，教師在教育教學、科學研究和服務社會等工作中，發揮主觀能動性所表現出符合高等教育發展要求和期望的行為模式。本書以高校教師“教學”與“學術”的職業活動為主線，以高校教師職業角色的內涵及其特征為邏輯起點，系統探討了高校教師職業角色的歷史變遷及制度化、角色轉換的邏輯與表現形態、當代高校教師職業角色的時代要求及高校教師面臨的角色沖突，最后以“教學”與“學術”的整合為落腳點，提出了構建當代高校教師職業角色的理論邏輯和現實路徑。