隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，每一個(gè)行業(yè)都面臨顛覆式的變化。這個(gè)大潮推動(dòng)著行業(yè)、企業(yè)、組織不斷調(diào)整，身在其中的個(gè)體也被挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、如何激發(fā)個(gè)人，尤其是團(tuán)隊(duì)中的核心成員，成為每個(gè)組織、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的重中之重。
在如今復(fù)雜的市場(chǎng)變化、競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的環(huán)境中，如何運(yùn)用有限的資源產(chǎn)出更大的價(jià)值、激發(fā)釋放員工的潛能將是組織成功的關(guān)鍵因素。本書論述了在組織情境中，如何通過(guò)有效對(duì)話來(lái)激發(fā)他人潛力，從而達(dá)到更為卓越的效果，作者結(jié)合多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)簡(jiǎn)短生動(dòng)的案例、故事，輔以條理清晰的敘述，一點(diǎn)一滴地呈現(xiàn)教練智慧精華，助力企業(yè)發(fā)展壯大。
把員工當(dāng)成主角，試試看！
周末，我應(yīng)朋友的邀請(qǐng)，到一家飯店小聚。朋友提前訂了包間，進(jìn)去之后，我很快就找到了位置，免除了沒(méi)有位置的煩惱。
朋友們陸續(xù)到來(lái)，服務(wù)員走上前讓我們點(diǎn)餐。由于是第一次來(lái)這家餐廳，我們讓服務(wù)員推薦幾個(gè)招牌菜。服務(wù)員張口便答，語(yǔ)速不緊不慢，服務(wù)態(tài)度良好，我們都感到很滿意。
服務(wù)員離開(kāi)后，我們開(kāi)始聊天。席間，朋友跟我們說(shuō)起，這家飯店是他一個(gè)侄子開(kāi)的。侄子30多歲，三年前開(kāi)始開(kāi)飯店，發(fā)展得不錯(cuò)，這是他的第三家店，委派一名店長(zhǎng)管理。
靠著不多的資金，三年開(kāi)三家店，在如今這個(gè)飯店遍布的社會(huì)，已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。我問(wèn)他，你侄子是如何做到的？有什么值得學(xué)習(xí)的地方？
說(shuō)起侄子，朋友顯得很興奮。
這個(gè)年輕人畢業(yè)于北京的一所大學(xué)，最初應(yīng)聘到一家餐廳當(dāng)經(jīng)理，連著做了三年，之后決定創(chuàng)業(yè)。靠著積累的有限資金，他開(kāi)了第一家小店，主打川菜，生意出乎意料的好。賺得第一桶金之后，他陸續(xù)開(kāi)了第二家店、第三家店。一次，朋友問(wèn)他是如何做到的？侄子說(shuō)：把員工當(dāng)主角，為他們賦能。
“賦能？”聽(tīng)到這個(gè)詞，我一陣愣神兒，因?yàn)檫@個(gè)詞我不止一次聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，而且深有體會(huì)。
在當(dāng)今職場(chǎng)，“賦能”已經(jīng)成為一個(gè)流行詞。領(lǐng)導(dǎo)者不再是命令的傳授者，而是方法的教授者、員工的培育者……因?yàn)槁殘?chǎng)的主體是員工，而不是領(lǐng)導(dǎo)。
跟朋友告別后，我對(duì)“賦能”展開(kāi)了進(jìn)一步的思考。連一家初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者都懂得賦能，發(fā)展中的企業(yè)、已經(jīng)做出一定成績(jī)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，是不是更應(yīng)該如此？給員工賦能，改善員工的工作態(tài)度，培養(yǎng)員工的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)員工工作的主動(dòng)性，讓員工以公司為家，工作效果定然能夠翻幾番。
帶著困惑，我開(kāi)始收集資料、查閱書籍、下載相關(guān)APP、瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。當(dāng)眾多“賦能領(lǐng)導(dǎo)”的字眼出現(xiàn)在眼前時(shí)，我震撼了。原來(lái)，“賦能”是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，更是職場(chǎng)發(fā)展的必由之路，也是提高領(lǐng)導(dǎo)效能的最佳途徑。做賦能型領(lǐng)導(dǎo)者，是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的最高目標(biāo)！
聯(lián)想到如今很多領(lǐng)導(dǎo)者還沒(méi)有找到管理的最佳途徑，眾多管理者還在事事親力親為，為此，筆者以賦能為著眼點(diǎn)，特編撰此書，以期為眾多領(lǐng)導(dǎo)者提供一個(gè)事半功倍的領(lǐng)導(dǎo)方法。
賦能，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者自我賦能，還需要給員工賦能，本書圍繞這方面娓娓道來(lái)，解析清楚，案例典型，方法得當(dāng)，語(yǔ)言通俗易懂，易于理解，相信一定能給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以啟發(fā)和幫助。
切記：賦能，是時(shí)代的呼喚，更是企業(yè)發(fā)展的必然。將員工當(dāng)主角，多些教練和培養(yǎng)，成績(jī)就能提高很多。緊跟時(shí)代潮流，緊跟管理大趨勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)才能事半功倍，管理才能有所成！
李業(yè)龍：
出生于中國(guó)香港，曾任職金利來(lái)集團(tuán)和永安集團(tuán)附屬公司高管，2008年開(kāi)始從事培訓(xùn)和教練工作至今。2017年創(chuàng)辦“諾思研習(xí)系統(tǒng)”。一直專注于個(gè)人能力提升和企業(yè)教練領(lǐng)域。曾輔導(dǎo)企業(yè)：佛山駿威龍、CITYLIFE、重慶新大興集團(tuán)。
現(xiàn)任佛山市諾思管理咨詢有限公司發(fā)展總監(jiān)和資深導(dǎo)師。
職業(yè)資質(zhì)：
中國(guó)管理科學(xué)研究院職業(yè)資格認(rèn)證中心專家委員（賦能教練）
北京大學(xué)企業(yè)教練心理師高端研修班結(jié)業(yè)
中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心企業(yè)教練師
世界企業(yè)教練協(xié)會(huì)（WABC）注冊(cè)企業(yè)教練
美國(guó)身心語(yǔ)言程式學(xué)NFNLP認(rèn)證導(dǎo)師
湯健民：
出生于中國(guó)香港，曾任香港匯豐銀行、恒生銀行、宏利保險(xiǎn)和友邦保險(xiǎn)管理工作；2004年加入培訓(xùn)行業(yè)至今，在中國(guó)兩岸三地提供個(gè)人訓(xùn)練和企業(yè)教練服務(wù)。
現(xiàn)任諾思研習(xí)系統(tǒng)營(yíng)運(yùn)總監(jiān)和資深導(dǎo)師。
行業(yè)履歷：
曾任職香港亞洲行課程統(tǒng)疇和香港愿景集團(tuán)副總裁、資深導(dǎo)師
職業(yè)資質(zhì)：
中國(guó)管理科學(xué)研究院職業(yè)資格認(rèn)證中心專家委員（賦能教練）
美國(guó)NFNLP身心語(yǔ)言程式學(xué)高級(jí)執(zhí)行師
英國(guó)教練協(xié)會(huì)注冊(cè)教練
北京大學(xué)企業(yè)教練心理師高端研修班結(jié)業(yè)
上篇
賦能自己：成就他人的前提
第一章??
讓自己成為優(yōu)秀的賦能教練
究竟什么是教練？教練的使命和價(jià)值 / 4
什么是賦能型領(lǐng)導(dǎo)者 / 8
教練的本質(zhì)：激發(fā)潛能，引導(dǎo)改變 / 11
教練式領(lǐng)導(dǎo)：帶領(lǐng)+輔導(dǎo) / 15
“團(tuán)隊(duì)教練”的角色定位 / 18
第二章??
賦能型領(lǐng)導(dǎo)的六種品質(zhì)
有激情：用激情點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì) / 24
重承諾：答應(yīng)了就要做到 / 27
負(fù)責(zé)任：責(zé)任主動(dòng)擔(dān)起來(lái) / 30
會(huì)欣賞：不要吝嗇你的欣賞 / 34
敢信任：信任是最好的激勵(lì) / 37
感召力：吸引和鼓舞眾人 / 40
第三章??
賦能型領(lǐng)導(dǎo)必備的七種能力
挖掘愿景：用愿景指引大家一起前進(jìn) / 46
有效授權(quán)：用權(quán)利提高員工的主動(dòng)性 / 51
設(shè)定目標(biāo)：有了目標(biāo)，行動(dòng)才有方向 / 59
制定策略：用適當(dāng)?shù)牟呗约?lì)員工 / 63
資源整合：將多種信息整合到一起為我所用 / 70
善于傾聽(tīng)：將耳朵的作用最大化 / 74
創(chuàng)新思維：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，打造創(chuàng)新人才 / 80
下篇
賦能團(tuán)隊(duì)：自我成就的展現(xiàn)
第四章??
讓員工具備六大核心品質(zhì)
懂得感恩：懂得感恩的員工更快樂(lè) / 88
反思能力：讓員工在反思中不斷進(jìn)步 / 91
自我追尋：鼓勵(lì)員工追尋自我，持續(xù)成長(zhǎng) / 94
肯定自我：讓員工找到品格閃光點(diǎn)，做真自我 / 97
掌控自我：告訴員工命運(yùn)掌控在自己手中 / 100
活在當(dāng)下：讓員工明白當(dāng)下應(yīng)該如何活 / 103
第五章??
員工提升離不開(kāi)六大正能量
快樂(lè)：快樂(lè)感是能夠創(chuàng)造出來(lái)的 / 110
吸引：提高吸引力，人際關(guān)系便不會(huì)差 / 114
健康：引導(dǎo)員工對(duì)抗負(fù)面情緒，獲得健康心理 / 119
強(qiáng)硬：自己不強(qiáng)大，沒(méi)人陪你軟弱 / 124
思考：我的大腦，我做主 / 128
自我：鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)，打造全新的自己 / 132
第六章??
賦能員工，打造更多好員工
讓員工將目標(biāo)記在心里并時(shí)時(shí)想起 / 138
引導(dǎo)員工想象并證實(shí)自己想要的結(jié)果 / 142
輔導(dǎo)員工制訂計(jì)劃并積極行動(dòng) / 146
鼓勵(lì)員工對(duì)工作結(jié)果負(fù)責(zé) / 149
讓員工堅(jiān)持不懈地提升自己 / 155
第七章??
賦能型領(lǐng)導(dǎo)者都是萬(wàn)事通
職業(yè)規(guī)劃教練：鼓勵(lì)員工做好職業(yè)規(guī)劃 / 160
績(jī)效教練：引導(dǎo)員工逐漸改善績(jī)效 / 167
創(chuàng)新教練：鼓勵(lì)員工提高創(chuàng)新思維 / 174
領(lǐng)導(dǎo)力教練：讓員工具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力 / 179
接班人教練：把員工當(dāng)做接班人來(lái)培養(yǎng) / 183
創(chuàng)業(yè)教練：讓員工把工作當(dāng)創(chuàng)業(yè) / 187
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