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《高校教師質(zhì)量的現(xiàn)狀與提升策略研究》在扼要介紹高校教師質(zhì)量研究的意義、研究的現(xiàn)狀、擬采用的研究的理念和分析維度以及研究的方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了高校教師個(gè)人專業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與反思性實(shí)踐提高的策略，高校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀、問(wèn)題、原因及提升策略，高校教師合作現(xiàn)狀及促進(jìn)合作的策略，高校教師環(huán)境質(zhì)量（高校教師聘任制度、教師工作流動(dòng)、薪酬制度等）的現(xiàn)狀與優(yōu)化策略。

第一章 緒論：?jiǎn)栴}提出與文獻(xiàn)綜述
第二章 理念確立與研究設(shè)計(jì)：怎樣研究高校教師質(zhì)量
第一節(jié) 教師發(fā)展視域的理念確立和分析維度
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)


第三章 高校教師個(gè)人專業(yè)質(zhì)量：知識(shí)、技能與專業(yè)倫理
第一節(jié) 高校教師專業(yè)知識(shí)技能的內(nèi)容與現(xiàn)狀
第二節(jié) 高校教師專業(yè)倫理及倫理規(guī)范制度的現(xiàn)狀


第四章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與反思性實(shí)踐：個(gè)人專業(yè)質(zhì)量的提高
第一節(jié) 發(fā)展教師個(gè)人專業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)有途徑
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教師個(gè)人專業(yè)知識(shí)技能的提升
第三節(jié) 反思性實(shí)踐：高校教師專業(yè)倫理建設(shè)的適宜途徑


第五章 高校教學(xué)質(zhì)量：質(zhì)量觀、現(xiàn)狀及提升策略
第一節(jié) 高校教學(xué)質(zhì)量觀的再認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 高校教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)定
第三節(jié) 高校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問(wèn)題和原因
第四節(jié) 高校教學(xué)質(zhì)量提升策略


第六章 高校教師合作：現(xiàn)狀與對(duì)教師學(xué)術(shù)質(zhì)量的價(jià)值
第一節(jié) 高校教師合作的歷史發(fā)展與效能
第二節(jié) 高校教師合作的必然性和可能性
第三節(jié) 高校教師合作的現(xiàn)狀和問(wèn)題：基于訪談的研究
第四節(jié) 促進(jìn)高校教師合作的策略


第七章 環(huán)境質(zhì)量：現(xiàn)狀與優(yōu)化
第一節(jié) 高校教師聘任制度的現(xiàn)狀與改善
第二節(jié) 教師工作流動(dòng)現(xiàn)狀與合理流動(dòng)環(huán)境的建立
第三節(jié) 薪酬制度及其優(yōu)化策略
附錄A 調(diào)查問(wèn)卷
附錄B 高校教師合作訪談提綱
參考文獻(xiàn)
后記