《教師月刊》創(chuàng)辦于2009年7月，是大夏書系策劃團(tuán)隊為中小學(xué)幼兒園教師、校長（園長）、教研員精心打造的教育期刊。《教師月刊》堅持人文精神、立足專業(yè)視角、普及教育學(xué)術(shù)、推廣名師經(jīng)驗，致力于建設(shè)健康的教師文化。2015年，《教師月刊》全新改版，以更多的頁碼、別致的開本、優(yōu)質(zhì)的紙張、精美的裝幀帶給讀者青山綠水一般的閱讀體驗。
《鄭朝暉：相信理性的力量》（教師月刊2017.11）主要內(nèi)容為鄭朝暉老師對教育的觀察與思考。作為一位以知識分子自我定位的中學(xué)特級教師，鄭朝暉老師始終致力于思考教育的真問題，并喚起更多的教師，以理性的精神推動教育的發(fā)展與變革，這在眾聲嘈雜的當(dāng)下，是極為難得的。
有好奇心才會有新世界
文 _ 吳非
從童年開始，有哪些事物讓我好奇并長期保持興趣？
我們手上捧著的書是怎樣印制出來的？五十年后我對激光照排仍然感到神奇。我的第一本書還是鉛排的，現(xiàn)在都用激光照排了，我們這代人親歷了印刷技術(shù)的革命，此前一千年沿用的基本仍是中國人發(fā)明的活字印刷術(shù)。
郵局。太神奇了：親戚的信竟然兩天時間就到了我們家，這中間有些什么人的手接觸過？分揀、郵路、投遞，這些詞進(jìn)入我的認(rèn)知。直到老年，我仍然在想象古代驛站的組織和運作，而我至今并沒有看過有關(guān)的資料和描述。
我曾對潛艇的潛航著迷，但始終不敢想象潛艇的自重能達(dá)到萬噸級，能環(huán)球航行，我小時候的那些潛艇除了放在博物館的，統(tǒng)統(tǒng)淘汰了。
手術(shù)室的無影燈原理。我在十幾歲時好不容易找到示意圖，原來不可能無影，只是優(yōu)化了的設(shè)計消除了手術(shù)中心部位的影子。我到中年以后知道了比無影燈更復(fù)雜更先進(jìn)的微創(chuàng)、導(dǎo)管等，新型儀器讓醫(yī)術(shù)更加精細(xì)，病患的痛苦減輕了。
向日葵。親眼觀察到向日葵的確在一天內(nèi)轉(zhuǎn)了半圈。我曾設(shè)想用替代的強光試驗它能否向光，后來得知早就有科學(xué)家試驗過了。我成年后得知科學(xué)家對向日葵向日的原因仍然說法不一。
砍去的樹枝長出新枝，而且更加茂盛。我到五十歲時才明白適當(dāng)?shù)乜撤ツ鼙３至謪^(qū)的材質(zhì)。
小時候得知風(fēng)力可以發(fā)電，心向往之，那樣可以省下多少煤啊，當(dāng)年煤炭供應(yīng)太緊張了，城市不得不分區(qū)停電。我在六十歲那年到西北去，看到成片的風(fēng)力發(fā)電機，場面很震撼，我以為這是最清潔的能源。同行的一位工程專家說：得不償失，制造風(fēng)力發(fā)電機先得耗費大量水泥和鋼材，制造了工業(yè)污染。看了那巨大的機塔和葉片，我不得不承認(rèn)他的話有一定的道理。
很多疑惑充滿頭腦，逼使我一直在思想。很多人有過和我一樣的童年，他們也像我一樣對世界充滿好奇心，我們因此有思想著的童年，帶著夢想的童年。可以說，童年遐想的很多問題，讓我的生活變得豐富，而且一直跟隨我到了今天；而世界也在變，我明白，這是因為天下有無數(shù)的人一直在不停地想。
然而，我像是不太了解現(xiàn)在的學(xué)生了，為什么除了教輔和考試，他們就不能抽空多向世界看幾眼？到處都是建筑工地，隨著樓體變高，周圍高大的塔式起重機是如何上升的？我問學(xué)生。這個問題重要么？考試會考到么？學(xué)生不認(rèn)為需要了解。如果我是物理教師，我就主張考。怎么能說不重要呢，中國是世界生產(chǎn)塔機最多的國家，也是使用塔機最多的國家，在城市幾乎隨處可見，雖然他以后可能不會去操作塔機，雖然他以后不一定制造塔機，可是如果他是個善于學(xué)習(xí)并能舉一反三的人，他就會認(rèn)為有必要關(guān)注一下。
極左時期，中學(xué)課程有學(xué)工、學(xué)農(nóng)，讓學(xué)生用大量的時間深入工地和農(nóng)場了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，現(xiàn)在看來，完全沒有必要這樣走極端。但如果讓學(xué)生認(rèn)為工業(yè)、農(nóng)業(yè)與他完全無關(guān)，則會影響到他在未來的生存能力，因為他汲取智慧的渠道狹窄了。今天的社會，很多人出于生計，在從事他們并不熱愛的職業(yè)，工作能給他帶去不錯的收入，卻再也不會給他任何驚喜，這是對生命的浪費。所謂職業(yè)倦怠，與人在受教育過程中過早喪失好奇心有一定的關(guān)系。
中小學(xué)教育中專心致志的規(guī)訓(xùn)，值得按照常識去詮釋一番：專心與好奇心是不是一定矛盾？沒有好奇心如何專心致志？很多兒童，如果沒有好奇心，連學(xué)校的門他也不想進(jìn)呢！看一些小學(xué)識字教學(xué)的介紹，教師能用無數(shù)有趣的辦法引導(dǎo)學(xué)生識字，很受啟發(fā)。喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，應(yīng)當(dāng)是教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。有些教師擔(dān)心學(xué)生不專，擔(dān)心好奇心會造成學(xué)生知識蕪雜，他可能只看到雜對學(xué)科考試存在不利，而未必看到雜有可能發(fā)展為教育所期望的博，更未必能發(fā)現(xiàn)在好奇心的驅(qū)動下，學(xué)生有可能逐漸形成一套觀察、質(zhì)疑、探究的思維方法并以之為創(chuàng)新的精神基礎(chǔ)。
好奇的過程越長，思維的發(fā)展根基越發(fā)扎實。人總希望變得聰明一些，希望發(fā)現(xiàn)新世界，也希望世界能變新。隨著閱歷的豐富，不斷地獲得新的經(jīng)驗，他越發(fā)會認(rèn)為世界、人間和生活的一切富有學(xué)習(xí)價值，人可以這樣享受生命的過程。
李永梅，華東師范大學(xué)出版社北京分社社長，國內(nèi)教師用書領(lǐng)先品牌大夏書系總策劃人。
林茶居，詩人，學(xué)者，教師閱讀推廣人，華東師范大學(xué)出版社《教師月刊》主編。出版詩集、教育隨筆集等專著多部。
專欄
教育真的類似農(nóng)業(yè)嗎 _ 吳康寧
最帥的詩歌 _ 吳慧琴
祭的熱鬧與冷清 _ 劉幸
封面
鄭朝暉：相信理性的力量
人物
名師 搭建自己的腳手架答《教師月刊》問 _ 葉建云
微博 余佩皋/顧彬
現(xiàn)場
記事 陳心想專輯二〇一七年歸國札記
藝訣須師徒傳承
他在用心發(fā)現(xiàn)
讀經(jīng)，讀進(jìn)去還要出得來
重要的是成長的樂趣
論壇 建一所有哲學(xué)追求的學(xué)校 _ 陳燎原
吳非說 有好奇心才有新世界
朱永新答 閱讀有多高，國家有多強
話題
二孩時代的教育（二）
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閱讀
夏日書時光（外一篇） _ 郭靜娟
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校園 華山中學(xué)：兵團(tuán)基礎(chǔ)教育的名片
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文本 運氣三人
報道 傅國涌新書分享會先后在浙江、北京舉行
第十屆全國中小學(xué)（中職校）班會課專題研討現(xiàn)場會在平遙舉行
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