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本書首先分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華文化認同，研究了高校大學生德育教育理論與實踐，進而分別研究了中華文化認同視野下高校大學生德育教育的科學運用、內容、路徑、發(fā)展動力。最后，針對德育教師隊伍建設、校園德育工作、網絡德育模式、德育評估機制創(chuàng)新這幾個方面探討了中華文化認同視野下高校大學生德育教育的發(fā)展動力。
本書以高校管理評價為基底，以多元角度為導向，對高校多元管理評價建設展開研究。從總體上對高校管理評價的思想、目標等進行概括 性描述。從高校教學質量管理角度出發(fā)，對高校教學質量管理評價的現(xiàn)狀和構建進行闡述。從高校科研管理評價角度進行介紹，總結了高 校科研評價體系的建設和實施。從高校輔導員管理評價角度研究，對高校輔導員的角色、隊伍建設以及工作的績效評價進行總結。從高校 學生事務管理評價角度出發(fā)，介紹了高校學生事務管理的方法及其評價體系建設。從高校圖書館學科化服務管理角度研究，總結了評價
本書共五章，內容包括：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述、當前我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題、發(fā)達國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的分析、“互聯(lián)網+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對策、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的未來發(fā)展。
本書以西方留學生在京的跨文化經歷為棱鏡，揭示來華留學生在中國高等教育國際化進程中的獨特文化含義，透視中國在國際教育版圖上占據的重要地位。這些留學生為何選擇來京留學？對他們的跨文化適應研究如何展開？他們在京期間的社交圈如何形成？他們如何開展跨文化互動？他們的自我認同有何變化？透過這些嵌入在地理想象、社會網絡、身份認同、能動性和跨文化性框架中的個人體驗，本書將歷時兩年完成的25個采訪化作一個個獨特的故事，在國際教育流動格局飛速變化的大背景下呈現(xiàn)這些遷移個體在中國的別樣人生。
北京大學與耶魯大學博士研究生交流項目，是北大文科一個同世界一流大學保持了 20 年之久的機制性聯(lián)合培養(yǎng)最高檔次人才博士研究生的國際合作項目。2003年，北京大學外事主管領導發(fā)起耶魯大學日活動時，兩校領導和國際合作部門共同促成了這個項目的誕生，并由美國當代著名的中國史研究專家、漢學家、中國學大師史景遷（Jonathan Spence）教授親自主持并籌措項目經費。多年來，該項目惠及北京大學的歷史學系、中文系、哲學系、外語學院、國際關系學院、政府管理學院、社會學系、法學院等院系共29名博士研究生
高等融合教育是融合教育理念在高等教育階段的實踐，倡導支持殘疾學生在融合而非隔離的大學環(huán)境中公平的接受高等教育，支持殘疾學生真實的參與實質的大學生活。針對我國高等融合教育發(fā)展面臨的理論與實踐方面的挑戰(zhàn)做出回應：一方面針對高等融合教育發(fā)展中的國內外經驗進行厘清，涉及高等融合教育的背景、相關概念、模式與支持體系、以及未來發(fā)展趨勢等；另一方面從高等融合教育的具體實踐出發(fā)，探討高等融合教育教師培養(yǎng)、殘疾大學生發(fā)展、以及融合教育教學設計等主題。
本書立足地方高校培養(yǎng)應用型人才的辦學實際，結合畢業(yè)設計（論文）的規(guī)范與要求，探討應用型本科畢業(yè)設計（論文）的育人機制與路徑。機制創(chuàng)新主要涉及三個方面內容：一是應用型本科畢業(yè)設計（論文）的學術定位，二是應用型本科畢業(yè)設計（論文）的專業(yè)機理，三是應用型本科畢業(yè)設計（論文）的教學主線，在以上基礎上綜合分析應用型本科畢業(yè)設計（論文）機制創(chuàng)新的思路。本研究有助于指導科研育人的實踐，促進科研育人的推廣，協(xié)調科研中的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造知識和人才培養(yǎng)的關系，對提高應用型本科高校人才培養(yǎng)質量有重要意義。
本書主要內容包括：緒論、科研知識儲備、科研選題及開展、實驗的設計開展、科技論文撰寫、從實驗室到實際工程、畢業(yè)及就業(yè)、科研故事，共八部分。具體內容包括：工科研究生科研實踐教育的意義、工科研究生科研實踐教育現(xiàn)狀、國內外同類教材優(yōu)缺點分析等。
"《中國研究生教育質量報告2020》是具有研究性質的、聚焦研究生教育質量的年度報告。報告堅持以“年度”和“質量”為核心主題詞，從多角度、多層面反映了2019年度中國研究生教育質量。本報告對2019年中國研究生教育質量進行了全面描述，認為中國學位與研究生教育發(fā)展邁上了新臺階。 本報告對中國研究生教育發(fā)展狀態(tài)進行了數據分析；遴選出2019年度中國研究生教育質量十大事件；評選蘭州大學為年度質量單位，中國人民大學衛(wèi)興華教授為2019年度質量人物；全國112個研究生培養(yǎng)單位的109253份有效問
《決勝跨考》是由橙啦教育創(chuàng)始人張愛志主編，協(xié)同橙啦考研規(guī)劃院針對跨考同學打造的“書 + 課 +AI”一體化的智能教輔產品。本書分 4 篇共 12 章，內容涵蓋考研常識、考研政策解讀、擇校擇專業(yè)方法論、高性價比院校推薦、初復試備考攻略、十大熱門專業(yè)備考攻略、橙啦高分學長學姐經驗分享等內容。下面是各篇主要內容：第一篇：關于考研。通過對本篇內容的學習，你可以更好地評估自己的備考競爭力，制定相應的備考策略，為備考做好全面的準備。第二篇：決勝跨考。通過對本篇內容的學習，你可以明確自己是否符合跨考的條件，更
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