本書提出了三材、三境的理念。幫助家長去了解孩子的三材, 三材即生理、氣質(zhì)、智能, 身體健康發(fā)展是孩子一生自信的起點, 了解每一個孩子9大氣質(zhì)的獨一無二, 用以提升優(yōu)勢, 強化弱勢來培養(yǎng)孩子的競爭力。三境即父母正確的教育觀念的環(huán)境, 適合孩子性格特點成長的環(huán)境, 滋養(yǎng)孩子的六大心理基本需求的心靈環(huán)境。通過了解孩子的三材, 打造適合孩子成長的三境, 指導(dǎo)父母用對的教育理念, 根據(jù)每個孩子獨一無二的氣質(zhì)去調(diào)整他們, 讓他們成為更好的自己。
《山東與上合組織國家文化教育交流對策研究：以俄羅斯為例》：為山東省外事研究與發(fā)展智庫2021年重點課題的階段性研究成果。在山東與俄羅斯文化教育交流積極向前推進(jìn)的背景下，從文化學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科融合的視角出發(fā)，堅持理論和實踐相結(jié)合，詳細(xì)闡釋上海合作組織及其文化教育交流的精髓要義，考察山東與俄羅斯文化教育交流的現(xiàn)狀，深刻剖析文化教育交流中存在的問題，從發(fā)展的角度對在“上合組織”框架內(nèi)如何更有效地推動山東與俄羅斯文化教育交流問題，提出了富有針對性的策略及建設(shè)性方案。
本書探討了新形勢下高校管理體制改革、求大學(xué)和諧發(fā)展的道路。內(nèi)容分為以下幾個方面：首先介紹了變革時代的高等教育的研究背景，以吸委托代理理論、科程管理理論等高校管理體制改革的理論基礎(chǔ)；其次闡述了國內(nèi)外高校管理體制改革的發(fā)展與經(jīng)驗；再次介紹了等教育管理體制深化改革的動力、阻力以及方向；最后介紹了高校管理體制改革的實證調(diào)研與成效，并提出了高校管理體制改革和創(chuàng)新的思路。
本書主要針對高校學(xué)生管理與和諧校園建設(shè)進(jìn)行探究, 分別從高校學(xué)生事務(wù)管理的歷史發(fā)展和理論基礎(chǔ)、我國特有的學(xué)生事務(wù)管理模式、高校管理隊伍的建設(shè)、高校學(xué)生宿舍、高校學(xué)生資助等實踐管理方面, 以及如何實現(xiàn)高校學(xué)生法制化管理、和諧校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行了分析和論述。本書結(jié)合了新時期高校學(xué)生管理的需要, 對高校學(xué)生管理的基本發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)行了探討, 并立足于高校的實際情況, 提出了符合中國特色的科學(xué)框架。
本書以互聯(lián)網(wǎng)教育資源建設(shè)為核心議題，從互聯(lián)網(wǎng)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀入手，對互聯(lián)網(wǎng)教育資源建設(shè)的技術(shù)支撐、制度保障和機(jī)制創(chuàng)新三方面進(jìn)行了深入分析。從現(xiàn)實建設(shè)和未來應(yīng)用的角度對互聯(lián)網(wǎng)教育資源建設(shè)的數(shù)字化、信息化、平臺化和虛擬化進(jìn)行實踐研究。最后對教學(xué)資源庫、數(shù)字
本書以“如何成為一個會學(xué)習(xí)的人”為核心，巧用費曼學(xué)習(xí)法的精髓，結(jié)合作者多年來的實操案例，從學(xué)生和家長兩個角度，介紹了如何規(guī)劃升學(xué)、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升學(xué)習(xí)動力、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化親子關(guān)系。本書分為8章，涵蓋的主要內(nèi)容有費曼學(xué)習(xí)法的概念，費曼學(xué)習(xí)法使用誤區(qū)，費曼學(xué)習(xí)法在教育規(guī)劃中的應(yīng)用，用費曼學(xué)習(xí)法提升底層能力，用費曼學(xué)習(xí)法學(xué)好語、數(shù)、外三門主科，用費曼學(xué)習(xí)法提高寫作業(yè)和練習(xí)的效率，用費曼學(xué)習(xí)法輕松應(yīng)對考試，從今天開始使用費曼學(xué)習(xí)法等。 本書內(nèi)容通俗易懂，實操性強，非常適合0~18歲的
在北京2022年冬奧會和冬殘奧會中，中國以更加強大的底氣、更加寬廣的胸懷，向世界展示了沉穩(wěn)、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧L(fēng)范，為世界奉獻(xiàn)了一場“簡約、安全、精彩”的奧運盛會。在這場載入史冊的冬奧盛會背后，北大“冰新一代”志愿者肩負(fù)著黨和國家的殷切期盼，堅持微笑是最好的名片，集蹈厲之志，夕寐宵興，用行動書寫青年擔(dān)當(dāng)，用奉獻(xiàn)譜寫北大人的奧運新篇。本書精選出北京2022年冬奧會和冬殘奧會北大“冰新一代”志愿者撰寫的100余篇文章，聚焦冬奧盛事，從“冰新一代”自身經(jīng)歷出發(fā)，記錄北大青年在冬奧志愿服務(wù)中的所為所感所
一句贊揚的話語勝過100句正確的話語。怎么說話，可以讓我們溫柔地表達(dá)對孩子的愛呢？作為擁有17年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)老師、兒童教育書籍作者，尹智映發(fā)現(xiàn)在日常生活中，自己常常會嘮叨、不耐煩，輔導(dǎo)作業(yè)時，會發(fā)火傷害孩子，之后又感到后悔。雖然已經(jīng)說出口的話無法收回，但可以彌補。她把自己對孩子說的話一一記錄下來，總結(jié)為39種育兒情境，提醒父母避開那些傷害孩子的話，心平氣和地表達(dá)愛與關(guān)心。比如用多做幾次就簡單了代替再這樣下去，你后只能放棄數(shù)學(xué)了；
《向師而行》是一部教育隨筆集，共分為三個篇章，分別為且走且望且走且思且走且行。書中記錄了作者從一名青年學(xué)生到一位高校老師的心路歷程與成長蛻變，其中有對職業(yè)與未來的困惑，有對人生與社會現(xiàn)狀的思考，更有對教育和學(xué)生的熱愛與關(guān)懷。經(jīng)歷了迷茫、思考，作者逐漸成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)某墒旖處�，而在為師之道上，他依舊在不斷探索前行。
本書研究范圍涵蓋大學(xué)本科、研究生思政課、思政本科、研究生專業(yè)課教學(xué)理論與實踐，研究對象包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計、疑難問題、實踐教學(xué)等。本書所收論文皆為我院一線思政課教師平時教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反思的總結(jié)，是我校大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課理論提升和認(rèn)識提高的結(jié)晶，是理論與實踐結(jié)合的產(chǎn)物。通過結(jié)集出版，使之成為反哺思政課教學(xué)的系列成果之一，成為教學(xué)經(jīng)驗傳承的紐帶，為切實有效提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。?
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