本書是小學踐行習性教育的路徑展示與經驗推廣。深圳市坪山區中山小學開發了38門拓展課程和68門個性課程，本書收錄了其中大部分課程，每門課都經歷了實踐和研討的驗證過程；對學校辦學理念和六習課程進行全方位、多角度的梳理，闡述了習性教育中的教育哲學、辦學理念、課程理念、育人目標、課程目標、學段目標、課程結構、課程設置、課程實施的多個途徑、評價目標、評價指標、評價方式，最后還介紹了家校共育和團隊建設的措施與活動。
在化學學科的學習過程中，初中化學作為基礎且關鍵的一環，對學生整體科學素養的形成和后續學習的順利進行具有至關重要的影響。由于化學知識本身的復雜性、抽象性和邏輯性，所以學生在學習過程中常常遇到各種易錯點，這些易錯點不僅影響學生的學習成績，還可能打擊他們的學習積極性和自信心。為了有效應對這一問題，《初中化學易錯點的提前干預與跟進措施》一書應運而生。本書旨在通過深入剖析初中化學學習中的易錯點，提出切實可行的提前干預和跟進措施，幫助學生和教師更好地理解和掌握化學知識，提高學習效果和教學質量。全書
本書力圖從高等教育分類評價和督導的視角，來破解新時代中國高等教育高質量發展所面臨的問題。內容涉及，1，何為高等教育高質量發展，探討我國高等教育高質量發展所面臨的基本問題，結合國家評價改革和督導評價的戰略方向，確定我國高等教育在評價和督導方面所面臨的問題。2，國際高等教育的評估運動，探討OECD、UNESCO等主要國際組織以及英美法德日印度南非等國的高等教育質量保障的基本趨勢和特征。3，中國高等教育分類評價和督導的探索，探討上海等地在高等教育評價和督導方面的實踐和理論探索。4，通過分類評
工程人才的數量不足、整體素質不高，將對現代經濟發展產生不利影響，因此工業強國都非常重視工程人才培養的規模與質量問題。工程人才的供給對我國尤其重要，充足、合格的工程師是實現中國制造強國戰略的支撐與保障之一。基于工程教育領域出現的挑戰，工程教育界需要關注工程師培養的起點工科新生的培養。幫助工科新生迎接挑戰并順利轉型，對于學生繼續學業、樹立正確的學習態度、提高大學的教育質量等具有重要實踐意義，同時也會對我國工程教育改革發展有所貢獻。
本書探索在未來工程師培養的基礎關鍵時期大一階段，
只有邁進人工智能時代，加快研究“人是怎么學習的”以及“未來我們該怎么學”，才能在未來的國際人才競爭中搏得先機。本書完全立足于當前世界范圍內風起云涌的未來學習研究與實踐進展，針對“未來學習多樣態、未來課堂新結構、未來課程新形態、未來環境新生態、未來評價新模式、未來教師新素養、未來學校新圖景”七大領域，對其進化歷程、發展趨勢與實踐樣態進行了全面分析，為我國基礎教育未來學習發展提供了方向指引與行動指南。
《AI助力教學：讓中小學教師工作更高效》是一本全面介紹AIGC技術在中小學教學中應用的實用指南。本書從教學內容開發、教學支持、班級事務管理、日常教務管理以及教師個人發展等多個方面入手，運用58個教育案例，詳細闡述了AI教學工具的功能、操作方法及應用場景。通過豐富的案例和步驟指導，幫助中小學教師快速掌握AI教學工具，提升工作效率和教學質量。同時，本書還結合了最新的AI技術發展和教育理念，為中小學教師提供了前沿的教學方法和工具，助力他們在智能時代的教育工作中脫穎而出。
本專著主要探討了千萬工程背景下藝術教育在高校思政育人與文化建設中的重要作用與實踐路徑。內容涵蓋藝術教育、高校思政育人與文化建設的概述，分析當前教育面臨的問題與挑戰，并追溯思想政治教育的根源及發展歷程。同時，詳細介紹藝術教育如何作為橋梁，促進高校思政育人與文化建設的共振融合。通過國內外藝術教育案例的對比，提煉出藝術教育的發展脈絡與趨勢。此外，結合千萬工程的實踐經驗，展示藝術教育在鄉村振興、文化建設中的具體應用與成效，提出藝術教育創新人才培養的策略與模式，以及高校如何服務地方文化建設的策略與路
本書為浙江省社科基金項目研究成果。在國家高度重視和大力推進高校思想政治工作新的歷史時期，本書對高校輔導員隊伍建設命題進行了再審視，系統地回顧了高校輔導員制度和角色的變遷歷程，剖析了新時代高校輔導員職業功能的構成及其內部關系，探索了新時代高校輔導員勝任特征的多維整合冰山模型，圍繞輔導員教師和管理雙重身份的特點構建了新時代高校輔導員關鍵績效指標體系，并根據勝任特征工作績效職業發展的關系對輔導員雙線晉升的職業發展路徑做了深入的觀察和討論。最后，提出了以工作績效為導向的高校輔導員職業能力培養優化策
本書從學習、能力、社會、科研四個維度介紹大學生應該如何規劃大學生涯，包括建立中學與大學的課程銜接，選擇適合自己的學習路徑，有效提高自己的學習效率，鍛煉自己的多方面能力，充分認識科研與其他行業的工作等。
《高等教育評論》為CSSCI（2021-2022）收錄集刊，由中南財經政法大學高等教育研究中心于2013年創辦。旨在對高校各個方面的工作進行有益的探索，全面客觀地展現高等教育改革和發展領域的最新研究成果，從不同角度反映和闡釋高等教育領域存在的一些問題。
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