本書以1987年到2010年間金鑰匙視障教育研究中心與地方教育行政部門合作開展的金鑰匙視障兒童隨班就讀實踐為研究對象，綜合運用文獻研究法、訪談法和參與式觀察等多種研究方法，以中國兒童隨班就讀發(fā)展中所面臨的時代問題為切入點，探討了金鑰匙視障兒童隨班就讀實踐的發(fā)展歷程，獨特經(jīng)驗和歷史地位，揭示了非政府組織與政府組織合作推進視障兒童隨班就讀的內(nèi)在發(fā)展邏輯與影響因素，反映了當代中國特殊教育發(fā)展中的一個生動側(cè)面。
意大利心理學(xué)家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經(jīng)學(xué)臨床經(jīng)驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細地講解了自然教育在兒童成長中的重要性，并通過55個趣味自然活動，幫助家長帶領(lǐng)孩子走進他們真正喜歡的自然體驗之中，潤澤身心。書中還有300多張實拍圖片，呈現(xiàn)自然生活之美，圖文并茂。
意大利心理學(xué)家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經(jīng)學(xué)臨床經(jīng)驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細講解了情緒在兒童成長過程中的重要性；并通過21個情緒活動，幫助孩子了解情緒、應(yīng)對情緒，避開情緒暴力傷害，成為情緒穩(wěn)定、樂觀向上的孩子。書中還有300多張實拍圖片，活動、材料可視化，圖文并茂。
意大利心理學(xué)家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經(jīng)學(xué)臨床經(jīng)驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細講解了兒童成長的規(guī)律；并通過45個趣味生活小游戲，幫助家長在日常生活中建立親密的親子關(guān)系，營造健康的原生家庭。300多張實拍圖片，活動、材料可視化，圖文并茂。
本書主要內(nèi)容包括技術(shù)標準是如何發(fā)揮作用，標準研究機構(gòu)如何在標準化過程中發(fā)揮作用，如何對待對標準和知識產(chǎn)權(quán)，如何將標準納入采購和設(shè)計的政策和實踐，標準如何影響國際貿(mào)易，全球標準與市場的關(guān)系，什么是"開放"標準、它們?nèi)绾斡绊懜餍懈鳂I(yè)，互聯(lián)網(wǎng)在技術(shù)標準發(fā)展中的作用等等。
文化是一個民族的靈魂，也是一個民族發(fā)展的精神基礎(chǔ)，決定著民族發(fā)展的方式與方向。文化傳承對民族特色的保持有重大意義，對民族生命力、民族自信心的增強具有重要的現(xiàn)實意義。在眾多的傳承方式中，通過文化資源教育轉(zhuǎn)換途徑進行的文化傳承占有重要的地位。《BR》 我國是一個多民族國家，眾多民族的文化融匯成五彩繽紛的中華文化。本書基于對相關(guān)研究的梳理和多民族文化場域的田野調(diào)查，從各民族的多元文化資源入手，探討多民族文化資源在學(xué)校教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，通過案例呈現(xiàn)出多民族文化資源教育轉(zhuǎn)換的價值、意義及存在的問題。本書
本書從“科學(xué)家精神”“科技管理創(chuàng)新”“科技成果轉(zhuǎn)化”“科技合作與競爭”“人才隊伍建設(shè)”五個部分，闡述了對新時代中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展的探索與思考。本書既有以我國科學(xué)家的具體事例為基礎(chǔ)的對新時代科學(xué)家精神的深入分析和闡述；又有從科研機構(gòu)黨建工作、原始創(chuàng)新策源地打造、關(guān)鍵核心技術(shù)突破、科技資源優(yōu)化配置、生態(tài)文明建設(shè)的評價指標體系等方面，對科技攻關(guān)的組織、實施和管理進行了研究并提出的政策性建議；還有就基礎(chǔ)研究如何支撐國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、如何構(gòu)建高校和科研機構(gòu)科技成果轉(zhuǎn)化體系、如何形成基于企業(yè)的科技成果轉(zhuǎn)化機制
本書聚焦于中國報紙編輯部組織結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型問題，在梳理了國內(nèi)外媒介融合發(fā)展趨勢和報紙編輯部組織結(jié)構(gòu)演進歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳播學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)等方面的相關(guān)理論，構(gòu)建出跨學(xué)科的理論分析框架。本書通過對較有代表性的報紙編輯部轉(zhuǎn)型模式的系統(tǒng)分析，從時間和空間兩個維度，深入分析了報紙編輯部組織結(jié)構(gòu)的動態(tài)發(fā)展變化、階段性特征及其對媒介生產(chǎn)流程、經(jīng)營方式等帶來的重大變革。在對報紙編輯部組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的動因、現(xiàn)狀、問題及原因等內(nèi)容歸納分析的基礎(chǔ)上，提出了融合新聞生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新思路。
本書圍繞“如何獲取與利用科技文獻”這一主題，對檢索、保存、利用科技文獻的知識和技巧進行了詳細闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的“會查、會讀、會想、會寫”能力奠定了基礎(chǔ)�！禕R》 全書共10章，按照科技文獻檢索的基本知識介紹—科技文獻的檢索—文獻的利用—論文查重和引用情況檢索的寫作主線，對文獻檢索的基礎(chǔ)知識、EndNoteX9軟件的使用、常用中文數(shù)據(jù)庫的檢索、常用英文數(shù)據(jù)庫的檢索、常用APP和微信公眾號的使用、碩士論文和博士論文及專利的檢索、圖像檢索、如何利用文獻、科技論文的寫作，以及論文查重、SCI影響因子及
本書梳理了國內(nèi)外信息技術(shù)在學(xué)前教育中應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀與研究成果，以教育信息化發(fā)展任務(wù)框架為切入點，抽樣調(diào)研了國內(nèi)幼兒園信息技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，總結(jié)了現(xiàn)實發(fā)展中的寶貴經(jīng)驗，分析了發(fā)展中存在的問題。在借鑒國外幼兒教育實踐立場“發(fā)展適宜性”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以發(fā)展適宜性為核心的幼兒教育信息化指導(dǎo)理論體系。本書通過解讀發(fā)展適宜性理論群的基本內(nèi)涵與指導(dǎo)意義，分別從幼兒園信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)、幼兒教育軟件資源設(shè)計與開發(fā)、信息技術(shù)幼兒教育活動應(yīng)用（技術(shù)與活動課程融合）及幼兒園教師信息素養(yǎng)提升等方面提出具體發(fā)展策
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