上海市徐匯一中心小學1912年 建校，原名“市立比德初等小學校”，書名中的“比德"就從此處而來。學校圍繞“以玉立德”的育人理念，制定了“比德好家長·相伴共成長”校本家庭教育特色項目內容框架；整個項目內容學校依據培養“比德好家長”的目標，分為仁（善于愛）、禮（循規律）、智（有方法）、和（講和諧）四部分，通過調研、座談等形式，針對家長的普遍需求及社會相關熱點、家教難點等問題，精心設置了17個微型小講座，幫助家長轉變教育觀念，調整教育心態，改善親子關系，掌握正確育人方法，優化教育環境。本書記
《家庭儀式傳播研究》援用傳播的儀式觀、儀式傳播、互動儀式理論等傳播學理論，論證了儀式和傳播的同一性，并結合中國本土的家庭儀式實踐，提出家庭儀式傳播的概念，即家庭成員之間形式化的、重復性的、象征性的、情感性的符號互動行為。象征是家庭儀式作為傳播行為的核心屬性，也是家庭儀式傳播區別于家庭常規的重要特征。通過實證研究發現，現代化發展對傳統家庭儀式傳播造成一定的沖擊，當代家庭儀式的形式更加適應時代的發展。同時，家庭儀式傳播還受到城鄉、南北方差異、家庭年收入等多種因素的影響。在傳播效果方面，家庭儀式傳播通
本書從金斗洋畬族傳統武術的起源及特點，到練功方法以及金斗洋畬族拳術和棍術都作了詳細的講解。作為畬族非物質文化遺產的典型代表，金斗洋畬家拳是畬族武術中最具代表性的拳種，本書系統地記錄了福安金斗畬族武術的特點和內容，通過概括性的文字說明，結合動作圖片，讓讀者較為直觀地了解福安金斗畬族武術的特點。
本書為七年級第一學期數學示例演練導學用書，此次按照新課標進行修訂，屬于市面上罕有的自適應學習用書。傳統教學方法以教師講授為主，存在學生被動接受知識灌輸的問題，教師也很難兼顧不同水平的學生，導致優等生覺得學得太慢，差等生卻跟不上等問題，自適應的學習方式能夠很好地解決這些問題。本書按照低起點、小步子等原則進行設計，適合中低水平學生進行自適應學習；響應國家“雙減”號召，學生可以使用本套示例演練導學叢書提前預習約15分鐘，就可以實現不用上課外輔導班，也能在課堂上跟上教師的統一講解。
本書專為高二學生打造, 可與人民教育出版社2019 年新改版高中數學 A 版選擇性必修第二冊教材配合使用, 為全面系統夯實高二學生基礎知識, 提升解題能力編寫而成。每一道例題代表一種題型, 針對不同基礎的學生, 設有“ 練其形” 和“ 悟其神” 兩個層次。全書共分2個章節:數列、 一元函數的導數及其應用。每個章節題型豐富, 知識全面。通過對例題的深入講解, 真正做到舉一反三、 觸類旁通, 提煉解題方法, 拓展學生思維。本書不僅是高二學生攻克數學題型的必備同步輔導書
本書重點討論在華外籍留學生對中國重要文化意象的認識及其媒介接觸與使用狀況，旨在探討當今最有力的中國形象塑造機制與媒介網絡是如何作用于“中國形象”的輸出的，從而為跨文化傳播中的“中國形象”建設提供一些有益的思考。
本書由三個板塊組成，反映了作者幾十年來學術上的旨趣與用功所在。“哲學”收錄的主要是有關康德哲學的解釋與元哲學方面的研究，以及對中國傳統哲學及其現代化問題的思考，特別是對現代新儒學的批評。“現代性”研究板塊主要集中在對什么是現代性以及有關中國現代性研究的解釋框架問題的思考，試圖從中挖掘出中國現代性的基本性質與特征。“知識論”板塊主要包括兩個方面，一是針對當代知識論問題進行的研究，如對葛梯爾反例給出自己的解釋，以及比較集中的對“理解”問題的研究。此外，還包括對傳統中國知識論的研究，將它解釋為一種
本書將涉及績效考核的工具、方法、案例匯集在一起, 其中的考試分數標準化工具解決了不同科目成績的可比性問題。本書將大量的實際案例與理論相結合, 大大增加了操作性和實用性, 為學校績效工資分配機制與科學績效考核工作提供了強有力的指導和支持。
本書以學前教育基本理論為主線, 力求體現學前教育理論研究的信息, 體現學前教育倡導的最新理念。本書立足于學前教師專業發展的需要, 注重實踐能力的培養, 強調理論與實踐的融合, 總結了學前教育工作中的教學和管理經驗。本書主要內容: 介紹了學前教育的相關概念及理論實踐, 探討了學前教育與社會發展、兒童發展的關系, 分析了學前兒童的全面發展教育目標、內容及原則, 研究了幼兒園的教育環境、教育活動, 以及學前教育的銜接問題, 闡述了學前教師的專業素養與成長、學前教師對兒童的發展所做出的評價標準
本書是一部研究博物館藏品管理與檔案建設的著作，重點圍繞博物館藏品的搜集與管理(包括藏品概述、藏品的征集工作、藏品管理及工作流程、藏品的數字化管理等)、博物館藏品的保護與研究(包括藏品保護的理念與對策、藏品保存的環境分析、藏品研究對博物館發展的意義、藏品研究的內容與方法等)展開論述；其次通過分析檔案管理理論與業務流程，進一步討論博物館檔案管理相關內容。
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