本書是一線語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的真實(shí)寫照和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。全書主要分為三章：第一章“我的語(yǔ)文人生”，主要記錄了從初上講臺(tái)到成長(zhǎng)為陜西省教學(xué)名師，與語(yǔ)文結(jié)緣的教學(xué)生涯。第二章“語(yǔ)文教學(xué)理念”從“簡(jiǎn)約、溫潤(rùn)語(yǔ)文課堂的理念、取向和策略、路徑”等理論層面闡述了近年來(lái)作者對(duì)語(yǔ)文和語(yǔ)文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)。第三章“語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐”分別以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等形式結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例呈現(xiàn)原生態(tài)的課堂教學(xué)和執(zhí)教者的教學(xué)思想。本書是作者從教30多年的理論和實(shí)踐的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，表現(xiàn)了她熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，躬耕課堂，不斷探
孩子從出生開始，到成長(zhǎng)的每一天，爸爸媽媽都充滿了各種擔(dān)心和期待，孩子的每一樣需求都是父母需要學(xué)習(xí)的課題，包括怎么讓孩子健康快樂(lè)長(zhǎng)大，怎么與孩子相處，怎么幫助孩子、教育孩子。在這個(gè)過(guò)程中，也許你會(huì)遇到各種焦頭爛額的小插曲。當(dāng)然，Luna 的家也不例外，她生活在一個(gè)幸福的四口之家，有愛她的爸爸、媽媽和弟弟。從她出生開始，爸爸便用漫畫的形式記錄了一家人生活中的小故事。本書精選了35 個(gè)小故事，展現(xiàn)了Luna 從2 歲到6 歲，她和弟弟在成長(zhǎng)過(guò)程中一些讓父母束手無(wú)策的崩潰時(shí)
本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學(xué)生的發(fā)展，編寫重點(diǎn)從教學(xué)轉(zhuǎn)向育人，從能力轉(zhuǎn)向素養(yǎng)，在立德樹人的根據(jù)任務(wù)的前提下，落實(shí)教育理念，兼具地域和校本特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，從個(gè)體的需求出發(fā)，注重勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度的與勞動(dòng)教育創(chuàng)新。 教材將知識(shí)、能力、態(tài)度等作為考察的基本指標(biāo)，知識(shí)指標(biāo)重視知識(shí)的培養(yǎng)，形成勞動(dòng)知識(shí)學(xué)科體系；能力指標(biāo)上側(cè)重能力的積淀，形成勞動(dòng)技能實(shí)踐應(yīng)用
本書為國(guó)家體育總局科教司組織編寫的全國(guó)運(yùn)動(dòng)員文化教育統(tǒng)編教材，也是普通高等學(xué)校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)系列教材之一。本教材對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理論體系、主要內(nèi)容、民族文化基因、保護(hù)與傳承、開發(fā)與利用、弘揚(yáng)與傳播以及調(diào)查與研究等不同側(cè)面作了深入淺出的獨(dú)到分析，注重突出教材的歷史性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和啟發(fā)性。本教材為新形態(tài)教材，根據(jù)普通高等學(xué)校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求編寫，書中附有大量珍貴的圖片和閱讀文獻(xiàn)，每章末均附有問(wèn)題與思考，全書最后附有參考文獻(xiàn)等，可作為高等學(xué)校體育教育專業(yè)、社會(huì)體育
本書回顧了該時(shí)代的“知識(shí)生產(chǎn)”光景: 專業(yè)化知識(shí)學(xué)科的構(gòu)建、大眾化的知識(shí)出版與知識(shí)生產(chǎn)的價(jià)值隱喻。書中詳細(xì)探討的歷史個(gè)案, 反映了該時(shí)代人文知識(shí)生產(chǎn)的不同側(cè)影, 其產(chǎn)生的巨大影響印證了英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)及其文化對(duì)“知識(shí)”的重新塑造, 映照出19世紀(jì)英國(guó)這一“知識(shí)社會(huì)”的理念光譜, 并表現(xiàn)英國(guó)“知識(shí)制造工業(yè)”現(xiàn)代化流變的不同樣態(tài)。
西方國(guó)家體育政策理論、方法及其發(fā)展趨向是體育政策研究和體育實(shí)踐發(fā)展中的重要問(wèn)題。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)體育改革也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》與《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》等國(guó)家戰(zhàn)略已開始實(shí)施。北京2008年奧運(yùn)會(huì)成功落幕，北京2022年冬奧運(yùn)會(huì)再次聚焦世界目光。在此背景下，加強(qiáng)對(duì)西方國(guó)家體育政策問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和研究，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)代健康中國(guó)與體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要意義。本書分為上下兩篇，上篇關(guān)注大眾體育政策部分，下篇關(guān)注競(jìng)技體育政策部分。在上篇的大眾體育部分，主要以西方
《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學(xué)教育問(wèn)題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時(shí)、全面、深入地反映國(guó)內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進(jìn)展，通過(guò)國(guó)際視野，立足中國(guó)問(wèn)題，最終目的是服務(wù)于中國(guó)高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。
本書以工作室“心航”為基礎(chǔ), 踏踏實(shí)實(shí)開展了以下四方面的工作, 并將之集結(jié)成書: 1.在班集體建設(shè)中提升研究能力; 2.在課題研究中提升研究能力; 3.在輻射引領(lǐng)中提升研究能力; 4.在活動(dòng)保障中提升研究能力。本書是高飛工作室兩年來(lái)學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)的成果體現(xiàn), 薈萃了10位來(lái)自上海各區(qū)縣的學(xué)員的教育智慧。書中有對(duì)學(xué)員的介紹、讀書筆記、活動(dòng)案例、特色班集體建設(shè)、微課程建設(shè)等內(nèi)容, 緊緊圍繞“班主任專業(yè)能力提升”這個(gè)主題, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。
王占寶校長(zhǎng)在他的職業(yè)生涯中, 除了擔(dān)任多所知名學(xué)校如南師大附中、深圳中學(xué)的校長(zhǎng)外, 還創(chuàng)辦了十幾所學(xué)校, 其中有幾所是中國(guó)首見、極具特色的學(xué)校, 如深圳中學(xué) (學(xué)術(shù)性高中)、深圳科學(xué)高中、深圳漢開數(shù)理高中等。他有句響當(dāng)當(dāng)?shù)脑? “辦出一些好學(xué)校, 是我的愛好”, 如此沉醉教育, 并且成就非凡, 一定對(duì)教育、對(duì)如何辦好一所學(xué)校, 有許多獨(dú)到的見解。這本書就是王占寶校長(zhǎng)在退休之際, 關(guān)于自己教育生涯的一些總結(jié)。有對(duì)教育理論深入的思考, 對(duì)教育疑難問(wèn)題令人信服的辨析, 對(duì)自己教育理想詳盡的描
本書從地理的獨(dú)特視角切入，對(duì)古典詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代闡釋，分為地理與環(huán)境、天文歷法、水陸交通、軍事地理、城市與鄉(xiāng)村等章節(jié)，串以詩(shī)詞，給人帶來(lái)耳目一新的閱讀體驗(yàn)。書稿融知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體，語(yǔ)言通俗易懂，可讀性強(qiáng)，不僅能使讀者輕松學(xué)習(xí)地理文化知識(shí)，還能感受古典詩(shī)詞的神韻及魅力。
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