《實驗室教學儀器設備安全標準匯編：儀器和零部件卷》分為上、下冊，其中GB 21746—2008《教學儀器設備安全要求：總則》和GB 21748—2008《教學儀器設備安全要求：儀器和零部件的基本要求》是該卷匯編的依據和準則，其以GB 21748—2008中規范性引用文件為基礎，匯集了截至2011年4月底批準發布的與教學儀器設備中儀器和零部件基本要求方面相關的國家標準共計59項。其中，該卷匯編的上冊收錄上述有關國家標準共計29項，內容包括實驗室教學儀器設備安全要求、插頭插座和耦合器、器具開
《愛彌兒》系法國資產階級民主主義者、杰出的啟蒙思想家盧梭的重要著作，這部書不僅是盧梭論述資產階級教育的專著，而且是他闡發資產階級社會政治思想
本書從教育者、受教育者、教育內容與方法等方面深刻闡述“微時代”背景下大學生思想政治教育的內涵、機遇與挑戰，并在整體把握大學生思想政治教育現狀的基礎上，分別從“微話語”“微言行”“微陣地”等維度提出了“微時代"背景下大學生思想政治教育的實現路徑。主要內容包括：“微時代”的內涵及特點、“微時代”的內涵及特征等。
本書是研究當代大學生誠信制度體系構建的圖書，全面地介紹了新時期、新常態下大學生誠信及其體系建設研究的背景、地位、意義、目的、指導思想、基本原則、重點內容和方式方法；系統地分析了大學生誠信及其體系建設的理論框架和內涵、時代特征、要素構成；深刻地剖析了大學生誠信缺失的行為表現、問題、類型，發掘問題的根源；深入地闡述了大學生誠信及其體系建設的現狀、內容以及考評指標和考評方法設計與應用；分析并提出了大學生誠信體系建設的制度安排、保障措施、管理機制與發展趨勢。
本書通過對教師專業知識的歸類分析, 探討知識學習背后的思維品質, 進而探討教師專業發展及職前培養的改革策略。基于知識結構的教師專業學習需要注重“兼顧與融合”, 促進專業知識結構的優化與細化; 基于知識類型的教師專業學習需要關注“明確與默會”, 注重實踐性知識或內隱性知識的顯性化; 基于知識屬性的教師專業學習則要凸顯“共享與治理”, 促進教師專業知識的管理或治理。這些層面的專業知識學習都內在地體現了“思維轉向”的專業學習品質, 即就是在“學思結合”中形成教師的專業理性, 在“學以致用”中
本書為武漢大學130周年校慶系列叢書之一，由武漢大學離退休工作處和武漢大學老年協會組織編寫，內容為紀念武漢大學校史逸事、教授學人、各院系建設過程以及主要成就等，全書分為“紅色印記”“大師風范”“學科建設”“人才培養”“校園建設”“校友故事”“逸聞趣事”七個版塊，以回憶、實錄、采訪、口述等形式篇章，還有帶有研究性質的鉤沉輯錄，是一本故事體的武大校史，具有紀念意義。本書收錄數十篇由在武大工作和生活多年的同志寫的與武大發展、工作、生活、人物、歷史等相關的各類文章，匯輯成冊，以不同層面反映了武
本書的主要內容以基于工作室模式下創新型人才培養實踐一以環境設計專業為例，分析環境設計專業現狀與發展趨勢、工作室模式人才培養的特點及應用實踐，提出基于工作室模式培養環境設計創新型人才的創新實踐，并在教學理念、建設條件、就業指導、繼續教育等方面創新突破進行了論述。本書把培養綜合能力強的創新型人才作為專業人才培養的目標，對提升本科高校教書育人能力具有重要的意義。
本書分為兩個篇章：一是分析新時代大學生的勞動教育，內容包括新時代大學生勞動教育概述、新時代大學生勞動教育中的課程教學，以及新時代大學生勞動教育的策略、實踐及構建路徑；二是對新時代大學生的職業發展進行研究，內容涉及新時代大學生職業生涯發展、新時代大學生職業素養發展、新時代大學生職業發展的實踐。
本書著眼于數字經濟時代高校畢業生靈活就業現象，首先對數字經濟時代勞動就業市場面臨的機遇和挑戰進行論證。在此基礎上，對數字經濟時代高校畢業生靈活就業趨勢進行了詳細分析。之后，對數字經濟時代高校人才培養模式、就業指導教育的改革與創新進行研究。此外，針對高校畢業生靈活就業人員勞動關系的認定、勞動權益保障等相關問題進行解讀。然后，針對數字經濟時代如何構建高校靈活就業生態系統進行了探索與研究。
《陪教師一起成長》以隨筆的方式從“園所管理”“業務指導”等方面記錄了一名基層園長在指導教師成長過程中的實踐與思考，以潤物細無聲的方式引領教師心靈和專業的雙重成長。同時，文集中還收納了園長的日記25篇、原創的兒童詩歌、散文31篇，均是陪伴教師成長過程中的留痕式記錄。值得一線幼教老師的借鑒。
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