本書主要講述生活在大草原上的獅子大王的王冠被偷了，它急忙向福爾摩斯求助。福爾摩斯派他的偵探犬悠悠主導探案，悠悠在柯柯等動物偵探的幫助下，一步步揭開謎題，幫獅子大王找回了王冠。在探案過程中，讀者要跟隨書中的主人公一起解決字謎、造句、迷宮、找不同等問題，還要使用濾鏡尋找有用的線索。全書最后有相應的答案，幫助讀者驗證自己的判斷。
·一個擁抱為什么能給孩子安慰？傷心的時候，很多孩子為什么總是喜歡抱著一個毛絨玩具？為什么總是關在家里的孩子容易抑郁，而經常戶外的孩子情緒和心理問題相對較少……這些其實都源于一個理念：人的情緒和感官有很大的關系。 ·觸覺、聽覺、視覺、味覺、嗅覺，這些感官不僅是用來維持身體的正常運行，更對孩子的情緒有很好的安撫作用。比如撫觸，就是利用觸覺來安撫嬰兒的哭鬧；而孩子情緒暴躁時，帶他們去戶外走一走，通過視覺安撫就可以讓孩子心情好起來；很多緊張焦慮的孩子，嘴里嚼點東西或喝一口水就能讓自己平靜下來
本書共選編了24支三好三有導學團隊的育人模式案例，集中展示了各導學團隊在師德師風傳承、導學關系培育、管理體系構建、培養模式創新、團隊文化建設等方面所形成的特色鮮明、卓有成效的做法和經驗，為高校探索導學思政模式、培育優秀導學團隊提供了有益參考和借鑒。
本書適用于高校導師、青年教師和行政管理人員閱讀，能夠幫助導師和青年教師了解導學團隊建設的新理念、新方法，幫助行政管理人員把握導學思政工作的新方向、新路徑，助力研究生教育改革發展。此外，本書也適合各級教育主管部門及社會人群閱讀。
對于一位開始碩士或博士學位歷程的研究生而言，未來是在某個帶有一定未知特性的學術領域中進行的，更復雜，更有不確定性。什么理念對成功完成學業是有幫助的？什么是讀研過程中較關鍵的環節？研究生遇到煩惱和曲折如何應對？很多研究生生涯的過來者，在回顧自己的學習和研究歷程時會提到一些帶有共性的重要理念。一些研究生導師在對研究生的輔導報告和開學講座上也會提到一些帶有共性的重要思想。對于這些思想理念，研究生新入學時了解與不了解，是會產生差別的。 作者自己曾是生物化學與分子生物學領域的研究生，后來作為導師指導過數十
本書以當前社會焦點問題——青少年心理健康教育難題為研究起點，通過一系列鮮活的案例，在教育實踐中提出新觀點、構建新理論，為青少年心理健康教育提供了中國式解決方案。
“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。近年來，河北政法職業學院深入學習貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，推行思政課教師兼職班主任或副班主任、輔導員擔任思想政治理論課助教、學生骨干領學思政課三項制度，打造課上課下聯動課堂，探索出了一條高校全員、全程、全方位育人的新路徑。本書是河北政法職業學院的教學一線的老師們將思政教育與專業課程融合的相關經驗與體會的論文集，本書所含論文，能反映該校教學一線的課程思政融合的探
供給側結構性改革是在我國經濟發展進入新常態后黨中央根據國內外環境提出的具有全局性和系統性的戰略舉措，對于推進新時代體育產業供給側改革，實現體育產業高質量發展具有重要的指引作用。本研究基于網絡強國與體育強國戰略背景，以貫徹新發展理念為分析基礎，運用文獻資料、專家訪談、案例分析、比較分析等研究方法，開創性地把數字經濟研究與體育產業研究相結合，基于大力發展數字經濟時代背景，研究體育產業供給側改革的理論與實踐路徑，對于豐富數字經濟理論研究、拓展體育產業高質量發展理論、探索體育產業的創新驅動路徑
雙減國策出而教育事業動。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，一是要求減輕義務教育階段學生作業負擔，二是減輕校外培訓負擔。這一政策一經出臺便引起了社會各界的高度關注和激烈討論。
作為一名從事教育工作已有75年的教育老兵，顧明遠先生見證并參與了新中國歷次重大教育改革。鑒于此，北京師范大學的丁瑞常博士就雙減的前世今生，對其師顧明遠先生進行了系列專訪，形成本書。
本書不僅梳理了雙減政策的
本書主要從八個主題來展開講述的：一是“人口：超100億？非洲人口”；二是“老齡化：人類壽命不斷增長”；三是“環境：氣候變化和塑料污染”；四是“城市：人類的美好家園”；五是“轉型：數字革命和工業革命視角”；六是“糧食：人類共同的問題”；七是“技術：面向未來的突破”；八是“2050：抵達火星？”。本書以“未來”為主旨，聚焦人口、老齡化、人工智能、云計算、環境、智慧城市、糧食、新型技術等多個科技領域的內容，重點解析科技發展的未來、人類將要面臨的新型問題、2050年的各種暢想主題等。
本書以創新價值鏈理論為基礎，在對國內外相關文獻綜述的基礎上，將高校科技成果轉化活動分為成果化產出和商業化產出兩個階段，以求更加全面地評估高校科技成果轉化效率。本書以中國最具創新活力的長江經濟帶高校群體作為研究對象，在深入量化區域內高校群體科技成果轉化效率時空特征的基礎上，探究影響高校科技成果轉化效率的傳導路徑和作用機制的內外部因素，及潛在的內外部影響因素的空間效應問題，按照“評價機制構建、影響因素評估和空間效應分析”的邏輯線條，從內部投入產出和外部經濟社會兩個維度，揭示了長江經濟帶高校
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