本書是明遠通識文庫之一，是四川大學多位專家學者聯手為廣大青年讀者編寫的通識教育讀本。全書以諾貝爾化學獎為經線，以日常生活化學品為緯線，帶領讀者徜祥化學的海洋，去了解諾貝爾化學獎中的趣事，去探尋化學的發展及其在生活中的作用，從而使讀者感受科學的魅力，理解科技與生活的關系進而提高生活能力，同時也更客觀、更公正地看待化學。
書中選取了日常生活中最常涉及的清潔、保濕、防曬、色素、食品添加劑、顯示與照明、高分子材料等十一個主題，以一講一個主題的方式展開。在每一講中，我
"爆炸與沖擊是以實驗與測試為主要研究手段的學科方向，隨著科學技術的發展，爆炸與沖擊測試技術已進入一個嶄新的階段。本書以爆炸與沖擊測試技術為主要內容，可作為本科生和研究生相關課程的教材，也可作為科研工作者的參考指導書，為國防事業培養更多具有更強實踐能力和創新能力的復合型新工科人才。 本書是編著者多年從事爆炸與沖擊方面的研究成果，包括最前沿理論與技術。編著過程中匯入了最新的理論、思想和方法。對于研究生或者科技工作者來說，參考該書即可用其中的方法、手段指導科研工作中的具體實驗和實驗測試。該書
本書為“聚集誘導發光叢書”之一。鑒于聚集誘導發光材料在生命科學與生物醫學領域所展現出的光明未來，為激發更多科研工作者對聚集誘導發光材料研究的廣泛興趣，本書重點介紹聚集誘導發光材料在生物方面的應用進展和發展潛能，主要介紹其在化學生物傳感（第1章）、細菌成像和殺菌（第2章）、細胞成像（第3章）、細胞內微環境成像（第4章）、細胞相關生命過程分析（第5章）等方面的應用以及展望（第6章）。
本書是美國核武器實驗室沖擊波研究歷史的再現，完整記錄了圣地亞國家實驗室沖擊波研究的興起和變遷。其中包含了實驗室人員的研究歷程和經驗心得以及多年來沖擊波研究的重大成果和關鍵技術。涵蓋了材料高壓響應行為研究中涉及的超高速沖擊和磁驅動實驗技術的發展，材料響應行為的先進模型和從頭算理論的建立，以及面向解決實際工程問題的先進計算方法大規模應用等。
本書主要介紹分數階擴散方程解的存在性、正則性和穩定性。本書的主要內容來自作者近年來的研究成果，分為四章。第一章介紹了分數階微積分、非線性分析和算子半群等基本知識。第二章介紹了一些分數階擴散方程初值（或邊值）問題解的存在性結果。第三章的主要目的是介紹分數階擴散方程有界解（如周期解）的存在性。第四章研究分數自治（或非自治）擴散方程解的存在性和正則性。
本書以北京科學中心“具象數學”展項中的“邏輯思維訓練”展區為基礎，聚焦對科學思想和科學方法的探究，鍛煉學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。書中主人公勤思和愛問在麥斯精靈的帶領下來到了具象數學王國的城堡探險闖關，學習數學歷史，了解數學家的故事，進行數學思維訓練，圖書內容富有趣味性，是一本適合青少年閱讀的數學科普讀物。
《超窮數理論基礎（茹爾丹，齊民友注釋）》是偉大的德國數學家，集合論創始人格奧爾格·康托關于集合論和超窮數理論的精髓�？低写蚱屏藬祵W中對于無窮的一貫解釋和運用方式,創立了全新的集合論和超窮數理論。自此,集合論成為實數理論乃至整個微積分理論的基礎,嚴密的微積分體系亦隨之建立起來。同時,集合概念在更高和更廣的層面上發揮威力,大大拓展了數學的研究疆域,為數學結構奠定了牢固的基礎,深深影響了現代數學的走向,最終成為整個數學的基礎,亦對現代哲學與邏輯的產生和發展大有裨益。 著名數學家茹爾丹撰寫英文導讀，河
本書包含了作者近20年在非均勻材料斷裂力學領域的重要研究成果。這些工作主要針對國際非均勻材料斷裂力學領域理論模型的不足以及復雜界面條件下斷裂力學領域能量積分理論的理論空白開展了系統、深入的研究，從基礎理論到仿真方法提出了有特色的研究思想。具體工作包括：非均勻材料的斷裂力學基本理論、非均勻材料的傳統特殊指數型模型、具有一般屬性的非均勻材料斷裂力學模型、含復雜界面非均勻材料的區域無關積分方法、考慮界面殘余應力的一般性區域無關積分模型等內容。這些工作，克服了一般屬性非均勻材料（梯度材料）的斷裂力學難題
本書是編者講授數學分析與數學分析選講課程十余年經驗的總結。全書主要內容包括：函數的極限與連續性、實數的完備性理論、上(下)極限與半連續性、微分與廣義微分中值定理、積分理論與方法、級數理論與方法、廣義積分理論與方法、凸函數的性質及其應用。本書對數學分析中的一些主要思想與方法、重點與難點進行了專題闡述，對部分內容進行了深化與拓展，并配有典型例題和習題。
本書共10章，具體內容包括：緒論、預備數學基礎、非線性方程求解、線性方程組的直接解法、線性方程組的迭代解法、插值法、曲線擬合和函數逼近、數值積分與微分、常微分方程的數值解法、矩陣特征值計算介紹.《BR》 本書針對理工科研究生的需求和特點,寫法上強調各類數值問題的底層邏輯;特別注重用生活中的常識對相關數學思想進行解釋說明;盡量深入淺出并聯系應用,大多算法都給出了MATLAB代碼;某些部分采用探索者視角的書寫方式,以適應研究生階段學習的研讀特點;講義式內容組織方式和各級標題為教學與自學提供了明確導
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