本書共13章。首先介紹了心臟的解剖結構與生理、心內科疾病的常見癥狀與體征、心內科疾病的影像學檢查、心內科疾病的心電圖診斷及心內科疾病的介入治療；然后介紹了心內科常見疾病的臨床治療，涉及先天性心臟病、高血壓、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、發病機制、臨床表現、診斷和鑒別診斷、治療和預后。
本書首先介紹了精神性疾病的基礎知識與基本理論，然后系統地闡述了臨床常見的精神性疾病，對每種疾病從病因、臨床表現、診斷、鑒別診斷、治療等方面進行論述，最后概述了精神性疾病的護理。
本書重點對呼吸內科、消化內科、心內科、腎內科等各科常見病與多發病的病因、發病機制、臨床表現、診斷方法和防治手段做了具體介紹。
本書首先介紹了呼吸內科、心內科、消化內科、神經內科、風濕免疫科等臨床科室常見疾病的診療要點，圍繞疾病的病因、發病機制、流行病學、臨床表現、實驗室檢查、影像檢查、鑒別診斷、診斷、治療及預后等內容進行敘述；其次，介紹了內科常見危重癥和內科疾病的中醫治療；最后涉及內科護理的部分重點內容。
本書共12章。首先介紹了中醫基礎學說、中醫診斷方法、中醫治則與治法；然后針對常見病證的診療進行了詳細論述，涉及神經內科病證、心內科病證、呼吸內科病證等。
本書基于基礎教育國家級教學成果獎一等獎成果“問題化學習20年:學與教的變革”的教育故事和研究經驗，主要圍繞學習變革與學校改革兩條線索展開論述，前者是學習方式自身的探索過程，后者則是基于問題化學習促進學校系統改革的實現路徑。前者體現了問題化學習自身的研究與建構，后者實現的是基于問題化學習的學校育人模式創新。 本書作者及其帶領的問題化學習研究團隊持續扎根課堂教學探索,深耕教學一線,聚焦課堂轉型,形成了適用各學科的實踐模型,并在全學科、全學段進行推廣,解決了學科教學普遍存在的難點問題
本書共八章，內容包括：學校體育概述、體育與文化、體育教學的研究與探索、高校體育教學設計改革、體育運動、大學生體育訓練教學的思考、大學生體育訓練模式、大學生體育教學訓練方法路徑。
本書共分七章，主要內容包括：緒論；排球運動的特點及教學現狀；排球運動的學科基礎；排球運動科學研究；現代排球運動的基本技術和科學訓練；排球運動教學與科學訓練；排球運動技術、戰術教學與科學訓練。
本書以非物質文化遺產虛擬現實化為研究基礎，對非物質文化遺產三維虛擬可視化保護進行探索與研究，從而發掘非物質文化遺產數字化保護手段與特色，了解非物質文化遺產數字化保護存在的問題，充分闡述非物質文化遺產保護的現狀。基于對非物質文化遺產數字化保護現狀的認識，提出從分類收集、展現、傳播、保護與傳承等方面創設和提升非物質文化遺產三維虛擬可視化保護的對策。非物質文化遺產的開發中，融入科技可以擴大文化保護空間、豐富文化展示方式、深化游客文化體驗、優化文化遺產管理，本研究在增進文化和科技的融合、提升非
"本書是中國特色高水平專業群“特殊教育專業群”系列教材，是高等院校學前教育專業、早期教育專業“教師語言技能”課程的通用教材，以“模塊—項目—任務”式為編寫理念，共分為三大模塊八個項目二十二個任務，模塊一“教育教學語言技能”主要進行教師教育教學語言技能訓練；模塊二“一般溝通語言技能”主要解決教師面對不同工作場景和不同工作對象時應用的語言技能訓練；模塊三“其他語言技能”主要針對師范生應具備的朗讀、講故事、演講等語言專項表達技能訓練。 本教材編寫體現了特殊教育專業群融合教育理念，所選案例具有
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