《數字貨幣》從比特幣的產生及其運作機制切入，對基于“區塊鏈”技術的數字貨幣發展框架進行了梳理，從數字貨幣與區塊鏈技術之間的關系，技術演進對數字貨幣發展的影響，到全球數字貨幣在首次發行、流通交易、資產管理、法律監管等各個環節的發展情況，全面深入地分析了數字貨幣的發展趨勢，同時引入了法定數字貨幣的基本框架，解釋了數字貨幣與法定數字貨幣之間的關系及區別，分析了數字貨幣對傳統貨幣金融體系及貨幣政策的影響。本書適合高等院校本科金融、投資專業的學生閱讀，也可以為希望了解數字貨幣的讀者提供一個基礎框架
本書根據旅游教育和旅游業發展的實際需要，以旅游業從業人員及管理人員應具備的旅游基礎知識為出發點，內容全面、系統，吸收了國內外的最新研究成果，加入了較多的案例介紹及相關資料，增強了教材的實用性。主要包括：旅游概述、旅游的產生和發展、旅游者、旅游資源、旅游業、旅游產品、旅游市場、旅游活動的影響、旅游行業管理、旅游文化、旅游道德及旅游的可持續發展等。
本書分為上下兩篇，上篇為財富管理基礎篇，從財富、財富觀和財富管理的概念入手，以財務管理相關理論為基礎，闡述了財富管理的過程與環境。同時，分析了社會上出現的各類財富管理現象，以及心理、財商教育和公益慈善等，是全書的邏輯起點和理論基礎。下篇為財富管理業務篇，包括開展財富管理業務的機構，提供的產品與服務、財富管理的市場、客戶以及財富管理發展新趨勢，最后介紹了財富管理的風險與監管以及國內外注明的財富管理中心。這一篇是全書的主體部分，構建了財富管理業務的整體框架。
本書選取企業真實案例和典型工作任務，對標跨境電商運營職業能力，理論與實踐相結合,是雙元育人的職業教育改革成果。全書包含跨境電商的認識、跨境電商平臺的選擇、店鋪裝修、選品、產品發布與優化、營銷推廣、物流管理、客戶管理、Shopee無貨源店群運營等知識。結合速賣通、Shopee平臺操作展開，針對理論知識儲備較多的部分制作了二維碼，可以查看知識點的詳細解讀。
本書內容由淺人深，符合從業者職業技能習得規律，可作為職業院校和普通院校電子商務類、經濟貿易類相關專業的教材，也可以作為有意從
當前，我國快遞業發展如火如荼，快遞行業新技術、新設備層出不窮，快遞行業的法律法規、國家標準、行業標準也在迭代更新。在這樣的大背景下，快遞企業正努力擺脫粗放式的管理，提升員工素養，提高服務質量，以期由低端向中高端轉型，在激烈的市場競爭中勝出。 《快遞業務操作實務》面向高職院校物流管理專業以及快遞運營管理相關專業，培養既掌握快遞操作基本知識，又掌握快遞管理知識，能夠解決快遞行業實際問題的人才。
《電子商務概論(第2版)》共9章，第1章介紹電子商務概述，第2章介紹電子商務交易模式，第3章介紹電子商務技術基礎，第4章介紹電子商務安全，第5章介紹網絡金融與網上支付，第6章介紹電子商務物流，第7章介紹網絡營銷，第8章介紹電子商務發展的活躍領域，第9章介紹電子商務法律法規。《電子商務概論(第2版)》根據作者多年的電子商務教學實踐經驗凝練而成，結構完整，條理清楚，內容翔實、新穎，實務性強，同時具有理論深度，因而適用范圍廣，應用性強。此外，《電子商務概論(第2版)》介紹了大量的經典案例，理論
為適應高職高專財會類專業成本會計崗位所需知識和能力的實際需要，本書按照成本會計工作過程，以項目導向、任務驅動來設計體例，建立了面向應用、注重企業實例、講練結合的新型教材體系。本書以生產過程最為典型的工業企業為例，以認知成本會計、成本核算基本技能、運用品種法進行成本核算、運用分步法進行成本核算、運用分批法進行成本核算、成本報表的編制與分析等十個基本項目作為教材內容設置的主線，以典型案例為載體，以操作技能為核心進行闡述。編寫特色突出表現在：結構新穎，注重連貫性；知識先進，注重前瞻性；校企合
《會計信息化原理與應用(第4版?微課版)：用友U8 V10.1》主要講述會計信息化的一般原理，會計信息系統的建立、日常管理，會計軟件的應用方法，會計信息化的新技術和新趨勢等相關內容。書中采用用友U8 V10.1版作為教學軟件，以安裝、基礎設置、總賬與出納管理、固定資產、薪資、采購與應付、銷售與應收、庫存、存貨核算、期末業務處理、報表為基本處理順序完成業務操作。《會計信息化原理與應用(第4版?微課版)：用友U8 V10.1》的實驗資料按照業務類型進行設計，業務的處理有詳細的操作過程，同時在一些重要
全書分六個部分，分別從全球營銷環境、目標市場機會的分析和評價、全球營銷戰略、營銷方案的設計與管理等方面對當前全球營銷的理論和實踐進行了描述和總結。渠道經營中的物流管理、國際營銷推廣中特有的貿易展會等現實而關鍵的話題，與電子營銷等新增章節一起，使得第8版保持了前幾版所一貫具有的前沿性和綜合性。
本書介紹經濟學的基礎知識和基本原理，涵蓋微觀經濟學和宏觀經濟學的基本內容。本書從課程教學目標出發，打破了傳統學科體系，完成了教材學科體系向教學體系的轉變，按項目分任務布局，設計了“認識經濟學”“把握價格內在規律”“學會理性消費”“探知企業經營策略”“認知市場失靈與政府干預”“了解國民經濟核算與收入決定”“感知宏觀經濟發展”和“理解宏觀經濟政策”8個項目，共24個任務。 本書刪除了繁復的數學公式、函數、運算推導及一些不常用的符號，注重知識的實用性，立足建構主義視角，設計了完整能力形成過
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