對流通問題的理論研究，可以有宏觀與微觀兩個視角。宏觀視角的研究，所關注的重點是流通的縱向過程，即從超越微觀單位（企業或用戶） 的角度來研究全社會的商品是如何完成由生產領域到消費領域轉移的，這種轉移是在什么樣的體制或機制下，由哪些主體以怎樣的關系（競爭與合作）、方式與技術方法，以怎樣的規模、結構與績效來完成，以及這種轉移會對生產者、中間商、消費者乃至整個經濟社會產生怎樣的影響，社會公共機構（政府） 如何影響這一轉移過程等。微觀視角的研究，所關注的重點則是流通的橫向過程，即微觀單位尤其是
本書旨在服務于培養信息化背景下高端技能型會計人才，體現出一定的針對性和適應性，主要特點如下：* ， 以綜合職業能力培養為目標 。會計核算的是企業的經濟業務，會計人員要對企業發生的各項交易和事項有清楚的認識，必須與企業業務部門進行有效的溝通和協調，因此，會計人員不僅需要具有精湛的會計專業技能，還需要掌握一定的相關知識。本書將供應鏈各崗位與企業財務部各崗位有機結合起來，強調業務數據與財務數據的有機銜接。第二 ， 根據完成典型工作任務應具備的知識與技能確定學習內容 。本書
本書依據 * 新的稅收政策進行納稅籌劃，概括來說，具有以下特點：*，依據新。本書依據 * 新的稅收政策編寫。本書加入增值稅、個人所得稅*政策變化，并體現其他稅種的政策新變化。本書重點介紹了企業所得稅、個人所得稅、增值稅、消費稅等主要稅種的納稅籌劃原理，尤其對個人所得稅納稅籌劃部分從個人和企業兩個層面進行，更有操作性，同時闡述了企業投資決策、融資決策等主要經營環節的納稅籌劃方案。第二，案例實。本書案例根據實際業務編寫而成。本書以學生日后的納稅籌劃工作實際需要為核心，以
作為《會計學原理》的學習輔導用書，本書的主要特點為： 1. 按教學知識點設計練習題 與目前大多數習題集按章節設計的傳統做法不同， 本書按照一個個知識點來獨立設計練習題。每一個知識點設置相應的單選、多選、判斷、業務等題型。這一方面可以方便老師布置作業， 老師講了某一個知識點， 就可以布置該知識點所對應的練習題。另一方面也便于學生主動學習， 學生學習了某一個知識點， 就可以做該知識點對應的練習題。 2. 習題內容與題型體現了傳統與改革的融合一方面，本書題目的題
企業會計模擬實訓教程（綜合實訓） 》自2001 年出版以來，經過了18 年的歷練，先后六次修訂，每一次都是對我國會計改革風雨歷程的*好見證。為此，我們非常感謝各位同仁、廣大師生對本教材的信任和支持，我們還將一如既往地為我國的會計教育事業繼續奉獻出更優秀的教材。 在互聯網 時代，會計信息化已經占據了會計領域，核算型會計正在向管理會計轉型。但無論怎樣變化，會計核算作為會計工作的基礎，其經久不衰的地位是不會改變的。財政部、人力資
本書特點是：*，理論、圖解、實例、案例相結合。本書既有對金融工程相關產品相對復雜、枯燥的定義及理論的介紹，又有真實、鮮活的案例分析，并利用相關數據對近年國內外金融市場的多個案例進行了深入剖析。第二，理論體系完整。第三，力圖體現當今國際金融市場的新發展，新變化。
初級會計實務是高職財會類專業一門專業核心課程，是基礎會計的后續課程。該課程與基礎會計和中級財務會計有著緊密的聯系但又自成體系，主要側重講述企業基本會計要素及其基本業務的核算方法，以及會計報表的編制。本教材具有以下特點： 1.內容實用。在內容選擇上，考慮高職會計專業培養管理型助理會計師的人才培養目標，本教材以全國會計專業技術初級資格考試初級會計實務的深度與廣度為主要選擇依據。 2.更新及時。在法規時效上，本教材按*企業會計準則和截至2019年5月*稅法的規定
學生在學完會計信息化財務鏈和供應鏈后使用本教材。教材分為三大部分，即財務綜合實訓、供應鏈綜合實訓，財務業務一體化綜合實訓，分別以虛擬的不同類型企業為背景，以用友U8V10.1軟件為藍本，介紹不同信息化環境下企業經濟業務的會計處理。教材涉及ERP系統的總賬、應收款管理、應付款管理、固定資產、薪資管理、采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核銷以及UFO報表等十個子系統。教材每部分所啟用的子系統不完全相同，以體現系統的靈活性。教材每部分的經濟業務力求全面、完整，所涉及的財稅政策力求最新。
本書以財務管理基礎理論為出發點，圍繞資金流及其總體規劃、資金的籌集、資金的運用、收益分配、金融衍生工具的運用和公司并購等內容構建了知識框架和邏輯體系。全書包括六個部分：*部分，導論。介紹了公司理財的基礎理論框架和價值管理中的兩大要素 （1） 今天的1 元錢比明天的1 元錢更值錢，即貨幣的時間價值；（2） 確定的1元錢比有風險的1元錢更值錢，即風險與收益的權衡關系。第二部分，公司投資決策。介紹投資決策理論、方法以及投資項目的評價技術。第三部分，公司融資決策。內容包括公司資金籌集方式和渠道、
本書是在研究國內外同類教材的基礎上編寫而成的，借鑒了其他教材的優點，同時又突出了自己的特色，在編排上力求突出要點、注重實際，具備鮮明的職業教育特色，在闡述介紹的同時，引入大量小思考、知識鏈接、案例分析、情景模擬與實踐訓練，教習結合，學練交叉。 本次修訂充分體現了職業教育教、學、做一體化的原則，具體來說有以下幾點變化： （1） 更新了案例和數據。根據近年來會展行業的研究成果，將一些具有時代性、典型性和代表性的案例補充到教材中來，引發學生更深層次的思考和感悟，進而培養學生運用所學理論
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